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2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读九 第17课 《文文长大了》教案1 教科版 课题 文文长大了 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 能力 目标 正确,流利，有感情地朗读课文。 情感 目标 教育学生帮助大人做事情。 重点 读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到熏陶感染 难点 使学生认识到：长大不仅是外表的改变，更重要的是内心的自立，自强和自信，真正地懂事，能够帮助别人做一些事情 课时安排 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 一、导入新课。 二、熟读课文，理解内容三、再读课文，引导读中领会。四 、分角色朗读 第 一 课 时 创境激疑 一、导入新课。（1）以举手的方式统计本班学生有多少觉得自己长大了。 　　（2）我们熟悉的文文觉得自己长大了，她是怎么做的呢？好，今天我们就来学习第19课《文文长大了》板书课题，读题。 探究文本 二、熟读课文，理解内容 　（1）导读。结合插图，看拼音试读课文，看谁能先读好：这一课写了文文的哪些事？ 　（2）再读。看拼音和汉字，读课文，学生标出自然段序号。 　【3）反馈。课文写了文文的哪些？给你留下怎样的印象？ 　（4）用卡片检查生字，词的读音。 　三、再读课文，引导读中领会。 　（1）读第一，二三自然段，出示问题：你能说说文文怎么学大人的 样子的？结果怎么样？ 　（2）交流自己的想法。 　（3）读第四五自然段，请同学回答：文文做了什么事。结果怎样？ 　（4）读第六自然段，说说现在文文是什么样子？她长大了吗？ 　（5）学了这一课你是怎么想的？你是怎么证明你长大了的？向同学们说一说。 四、在熟读课文的基础上，练习分角色朗读和表演。 课堂小结 通过学习你也知道文文长大了，你也向文文那样，多帮大人做事。 第 二 课 时 导 入 一、复习课文 1选择自己喜欢的段落，有感情的读给大家听。 探究文本 二、学习生字 1出示认的字。词，多种方法考核。 2出示写的字，将字归类 左右结构【 】 独体字【 】 3识记字形 4.指导书写， 三、拓展练习 回家做一件自己能做的事。 全课总结 四、这节课的收获有哪些？ 作业布置 五、完成自选词语填空。 板书设计 文文长大了 文文做了什么事。结果怎样？　　　现在文文是什么样子？她长大了吗？ 教后札记 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读九 第17课 《文文长大了》教案2 教科版 课 题 文文长大了 教学目标 1.知识目标：让学生正确流利，有感情地朗读和背诵课文，学习理解文中的字词。2.能力目标：逐步提高学生的“识读、识字”的能力和理解课文、运用语言的能力。3.情感目标：教育学生自己能做的事自己做。 教学重点 利用小组合作，读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到感染。 教学难点 读背、识字写字 课时安排 1课时 教学设计 教 学 过程 课前调整 导入1．现场调查，导如入新课。 （1）以举手的方式统计本班学生有多少觉得自己长大了。 （2）我们熟悉的文文觉得自己长大了，她是怎么做的呢？好，今天我们就来学习第19课《文文长大了》。（3）板书课题，读题。　　2．熟读课文，理解内容。（1）导读。结合插图，看拼音试读课文，看谁能先读好：这一课写了文文的哪些事？（2）再读。看拼音和汉字，读课文，学生标出自然段序号。（3）反馈。课文写了文文的哪些？给你留下怎样的印象？（4）用卡片检查生字，词的读音。　　3．再读课文，引导读中领会。（1）读第一二三自然段，出示问题：你能说说文文怎么学大人的样子的？结果怎么样？（2）交流自己的想法。（3）读第四五自然段，请同学回答：文文做了什么事。结果怎样？（4）读第六自然段，说说现在文文是什么样子？她长大了吗？（5）学了这一课你是怎么想的？你是怎么证明你长大了的？向同学们说一说。4．在熟读课文的基础上，练习分角色朗读和表演。 板 书 设 计 文文长大了 文文做了什么事。结果怎样？　　　现在文文是什么样子？她长大了吗？ 课 后 反 思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！