2019年（秋季版）一年级语文下册 课文3 第10课《司马光》教案 苏教版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文3 第10课《 司马光》教案 苏教版 教学目标： 1.通过读书，认识本课生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过朗读感悟司马光沉着、机智的品质。 教学重点： 1.认识生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 感悟司马光遇事沉着、机智勇敢、果断救人的品质。 【教学过程】 一、导入新课，板书课题 1.同学们，在距今九百多年前，也就是北宋时期，有个著名的历史学家，叫司马光。今天我们来学习的就是司马光小时候的一件事。(板书课题：司马光) 二、初读课文，自主识字 1.请同学们先观察课文中的插图，看看图上画了什么景物？图上有几个小朋友？他们在干什么？ 2.同学们根据图画内容自由读课文，初步了解课文内容，并自学生字新词。 （1）边读边画出生字新词。 （2）借助汉语拼音，读准生字字音。 （3）同桌互相交流、拼读生字，纠正错音，将生字读准确。 （4）识记字形。师生共同交流识字方法。然后通过带拼音组词读、去掉拼音读等方法认识生字。 三、朗读、理解课文 1.学习课文第一自然段 （1）指名读，读了这段，你读懂了什么？ （2）“古时候”指什么时候？文中小朋友的名字叫什么？ 2.司马光做了什么事呢？请同学朗读第二段，结合课文插图说一说，花园里有什么？有一口怎样的水缸？ （花园 假山 水缸 水缸里装满了水） 再读这段文字，把你感受最深的句子读给大家听。 3.学习课文第三自然段。 有个小朋友到哪里去玩？发生了什么事？（注意读出不小心的语气来） 4.学习第四自然段 （1）当这位小朋友掉进水缸里后，其他的小朋友有什么表现呢？(惊慌) （2）请同学们自由朗读这一段，读出惊慌、害怕的语气。 （3）同桌互读，看谁读得好。 （4）同学展示读，师生评价。（抓住重点词语“都慌了”、“吓哭”、“叫着喊着”想象同学们惊慌的表现） （5）全班同学齐读，进一步感受。 这时候，假若是你在场，你会怎么做呢？（同学互相交流救小朋友的做法，并进行评价） 5.学习第五自然段 （1）司马光是怎么做的呢？自由朗读第五段。（注意理解“使劲砸”，读出遇事不慌、沉着的语气和使劲砸的动作表现。） （2）指名竞赛读，评价。 （3）通过读你体会到什么？司马光是个怎样的孩子呢？ （遇事不慌、沉着果断、善于动脑、勇敢机智的孩子） 6.学习第六自然段 缸破了之后，小朋友怎样了呢？请同学们读读最后一段。 齐读，读出舒心、放心的语气。 四、总结全文 同学们，当在花园里玩的一位小朋友掉进水缸了的时候，别的小朋友都慌了，司马光没有慌，而是沉着、机智地拿起一块石头砸破了水缸，小朋友得救了。当遇到困难时，沉着机智才会想出好办法，解决问题。 【板书设计】 司马光 表现 结果 掉进了水缸 别的小朋友 都慌了 司马光 没有慌 得救 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 课文3 第10课《 端午粽》教案 新人教版 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“端、粽、节”等生字，会写“午、节、叶”等生字。认识部首“、”。 2.朗读课文，了解课文内容，学会读长句子。 情感态度与价值观 了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。 ［教学重难点］ 重点：认字、写字。朗读课文。 难点：了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、猜谜导入 1.今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧! 课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。(打一食物)（同学举手猜谜） 2.同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子。出示课件：粽子图片。 3.同学们，你们喜欢吃粽子吗？都吃过什么样的粽子？你们觉得好吃吗？ 4.有位小朋友也和你们一样觉得粽子好吃，下面我们来看看他是怎么说的吧。1.猜谜语。 一个白胖子，裹着绿毯子，腰里扎根细绳子。 谜底：（）二、结合语境，识记生字 1.学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。 2.同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？ 3.展示识字情况。 （1）带拼音读，去掉拼音读。 （2）用多种方法识记。 4.把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。2.读一读，连一连。 粽zǒng 总duān 端zòng 间ròu 肉niàn 念jiān三、朗读课文，整体感知 1.自由读课文，要求读准每个字的字音，标出自然段。 2.交流：说说你读懂了什么。 3.再读课文，自由读或同桌互读互帮。教师指导长句子的朗读停顿。 4.指名在全班朗读课文，其他学生评议。 5.齐读课文。3.这篇课文一共有个自然段。四、指导书写，练习 1.出示要写的生字，让学生认读。 2.观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，