2019年（秋季版）一年级语文下册 识字（一）识字2《足球 绿茵 看台》教案 苏教版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 识字（一）识字2 《足球 绿茵 看台》教案 苏教版 教学要求 1、学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字，只识不写。认识5个偏旁。 2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。 3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。 教学重点和难点 1、能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。 2、正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。 教学准备 教学挂图、词卡、录音机 教学过程 一、导入 1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。 同学们，这幅图画了什么？ 2、是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题） 二、图文结合，学词语，了解足球运动 1、（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下足球项目吗？ 2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。 足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。 （2）爱踢足球吗？ （3）知道xx年，我国男子足球对实现了 什么梦想呢？ 3、足球运动有那些规则呢？ 4、足球运动是怎么玩的，你会玩吗？ 三、学习生字。 （1）自读词语，把生字字音读准。 （2）指读、开火车读、齐读。 四、朗读词串，积累词汇 1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。 2、归类朗读词串。 教学生字 1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。 2、学生描红。 五、指导写字 1、怎样才能把生字写美观呢？仔细观察一下，来告诉老师和同学们。 2、学生回答，老师补充。 3、老师范写，学生仿影，临写，放录音。 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 识字（一）识字3 《舟 竹 石 泉 川 燕》教案 苏教版 教学目标： 1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识4个偏旁。 2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的兴趣。 3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。 教学重难点： 1、能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。 2、能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操。 教学准备 多媒体课件、录音机 教学过程 一、演示汉字的演变过程 1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。 （1）出现“船”的实物图，这是什么？（2）出现“竹”的实物图，这是什么？（3）出现“石头”的实物图，这又是什么？（4）依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识。 2、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来。 3、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的一种造字方法。 4、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思： （1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是“竹“，读一读，注意“子”在这里读轻声。齐读，分小组读。（3）从泉里流出来的水就是 ？齐读两遍。（4）显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读。（5）古时候河流也叫“川”，读一读。“川指的是河流，河流也叫“河川”。读一读。我国四川省的“川”就是这个“川”，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？ 二、加深记忆 1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。 2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处？汉字是怎样创造出来的？ （1）学生互相讨论，交流。（2）指名说，互相补充。 3、读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。 三、教学生字 1、多媒体显示：舟 竹 石 川 燕 读准字的字音，前4个生字都是翘舌音。带拼音认读，去掉拼音认读。 2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”，跟老师读一读。 这“四点底”像燕子身上的哪个部分？记一记。 3、其他的生字你有什么好办法记住它？ 4、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨笔画较多的字。 四、指导写字 1、仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观？2、学生互相交流，老师重点指导。3、老师范写生字，学生描红。4、学生仿影，描红，老师巡视指导。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！