我们的校园风景写生 [2].docVIP

第12课 水墨表现——校园景物 时间安排： 课时课时 新课 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 教学目标 了解简单的中国传统绘画方法。学会中国画中的主宾安排。体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。 教学重点：体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。 教学难点：学会中国画中的主宾安排。 教材分析：中国画的基本技法，如用笔用墨学生都接触过也练习过，但是接触和练习得不多。 设计理念：校园景物的选择上应当可以体现校园的特点和校园的美。引导选景很重要，《给母校的留影》一课已经打下了一些基础。 教学过程： 一、 导入 美丽的校园 、高高的教学楼、精致的假山石、生动的雕塑、青翠的秀竹。校园的一草一木都给我们留小下了深刻的印象，使它们伴我们成长，也丰富了我们的校园生活。在即将离开母校的时候，用手中的画笔把校园的景物描绘得更美丽吧。 出示课题 二、 新授 1.复习 用笔：中锋、侧锋。一名学生示范 用墨：焦、浓、重、淡、清。教师示范。 分析26页《上学图》中的用墨和用笔。 2.对比发现问题提出解决办法。 分析第一组：主宾关系的处理 一幅画的景物要有主有宾，主是画中最主要的形象，有了主还要有陪衬便是宾。在构图上有宾无主就散漫，有主无宾就单调少变化，有主有宾的画面就丰富，给人以美感。 分析第二组：书中的画是如何将前景和后景区分开的？ 浓淡区分前景和远景。 3.小组讨论： （1）说说你最喜欢校园中的哪一景物，怎样表现才能使这一景物突出？ （2）哪想用那些学过的中国画技法表现校园景物。 学生汇报，教师补充。 4.绘画步骤 （1）画出进景、注意浓淡及前后变化。 （2）上色要有色彩虚实变化。 （3）补配景，题字，完成作品。 三、 作业要求 有主有宾 有浓淡之分区分前后 四、 学生活动 五、课堂小结 作品展示 板书设计： 水墨表现——校园景物 ? 教学反思：课上了解简单的中国传统绘画方法。学会中国画中的主宾安排。体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 ?? 第三课? 色彩丰富的风景画 ?一、教学内容与目标： 1、? 显性内容与目标： 让学生掌握一些构成风景画的色彩的知识，主要掌握色调对情感的影响、色彩的对比和统一。了解一幅好的色彩风景画流言有哪些因素构成，应该如何去欣赏。 2、? 隐性内容与目标： 以培养学生的审美能力、对色彩风景画知识的运用能力为主要目的。可以通过小组学习的方法，培养团结协作精神。通过欣赏和实践，培养学生发现美、热爱大自然、热爱生活的美好情感。 二、教学重点和难点： 重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力。 难点：能够通过已有的色彩知识和绘画方法去表现内心对自然风景的感觉，通过色彩表达内心的情感。 三、学习材料准备： 教具：课件 学具：颜料、纸张等 四、教学设计的简案： 　　　 教师活动 学生活动 教育教学目标 欣赏名画：　优秀的色彩风景图片和西方风景绘画名作 学生讨论画家绘画手法的特点 总结得出，要想正确表达内心情感，必须选择恰当的色调和色彩表现手法 提高学生对绘画、色彩表现手法的了解 教师列举色彩的有关知识 学生了解处理画面色彩的基本要素，以及表现形式和绘画手法特点 进一步使学生明确色彩表达方法的多样性 展示制作好的课件：用数码相机拍摄好的校园景色 （也可让学生参观校园景色） 学生欣赏校园景色，寻找、发现美丽的景色、丰富的色彩 培养学生发现生活中的美 教师重复播放校园景色，学生进行分组，协调每组绘画对象。 教师巡回指导 每个小组成员讨论绘画手法和表现形式，用不同色调或手法进行表现 激发学生的表现欲望，培养学生的自主创作能力和小组成员之间相互协作精神 培养学生热爱自己的学校、爱护学校中的一草一木 教师将绘画进行长卷式衔接、进行综合评价 学生将每组绘画进行长卷式衔接，展示出整个校园风貌，进行每个小组的自我评价和对别组的建设性评价 引导学生用笔和色彩表达出对学校的内心感情 布置展览 以班级为单位展出创作的校园风景绘画作品 丰富校园文化氛围 教学目标：1、 了解透视的基本知识，掌握建筑物的基本表现方法。2、 能用透视法表现校园景物的空间关系，用铅笔、钢笔或水彩笔画出校园风景一角。3、 通过仔细观察、描绘校园景物，形成积极主动的学习态度，激发绘画兴趣，提高学生素描造型素养，增强学生对学校学习环境的热爱之情。课前准备：1、 放大的校园风景写真图片8幅；不同形式的写生作品数幅。2、 炭素铅笔、铅笔、水彩笔、橡皮、16开铅画纸、色卡纸等。3、 多媒体课件1份。教学过程：一、 谈话导入：前几课向老师带领我们学习了《徒手画校园》一课，我想大家一定