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2010年全国职业院校技能大赛高职组 “复杂部件造型、多轴联动编程与加工”竞赛项目文件 机械设计与制造类专业教学指导委员会 2010年3月22日 第一部分：竞赛规程 一.竞赛项目名称 复杂部件造型、多轴联动编程与加工 二.竞赛目的 根据目前制造企业数控技术应用和发展方向，在全国职业院校技能大赛高职组比赛中设置“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”项目，推动CAD/CAM技术、多轴联动编程与加工技术在高职院校专业教学中的普及与提高，引导高职院校加快培养中国制造业急需的高技能人才。 本项目以制造企业典型复杂部件的造型、多轴联动编程与加工等实际工作任务为背景，通过对工作任务的提炼形成竞赛内容，参照实际工作过程编排竞赛规程。同时，通过竞赛，对参赛选手在诊断与排除数控机床故障方面的相关职业技能，基于工作过程的质量、效率、成本、安全、环保和低碳减排意识，团队协作、计划组织的综合职业能力等，从专业、方法等多个能力层面进行全方位的检验。 通过一线教师现场参加和指导参赛选手比赛，在指导学生操作的基础上，设计项目教学方案，更好地推动教育教学改革。 三.竞赛项目考核点 1．设置复杂曲面造型知识、技能考核内容。现代制造业中，复杂曲面零部件，如汽车模具、发电设备上的叶轮、叶片、飞机的结构件和发动机、舰船螺旋桨等，得到越来越广泛的应用。对于复杂曲面零件，企业广泛使用CAD/CAM软件进行三维设计、建模，急需掌握复杂曲面造型的高技能人才。2010年竞赛项目，设计复杂零件（如有叶片特征的）曲面三维造型。 2．设置多轴联动加工工艺、编程和操作的知识、技能考核内容。目前，两轴、三轴联动数控加工已经比较普及。随着现代制造业的升级和数控技术的不断发展，我国制造企业开始大量使用四轴、五轴联动数控机床进行高速、高精度加工，急需大量掌握多种联动加工工艺、编程与操作的高技能人才。2010年竞赛项目，使用四轴联动加工中心及CAD/CAM设计软件，完成复杂曲面零件的四轴联动加工。 3．设置数控机床维护维修方面的知识、技能考核内容。制造企业对数控人才综合技能的另一个重要技能要求是：不仅具备数控设备编程、操作和加工能力，而且具备一定的数控设备日常维护和简单故障排除能力。2010年的竞赛项目，设置数控机床简单故障的排除和维护的竞赛内容。 4．设置车、铣及车铣复合工艺的应用知识、技能考核内容。2010年的赛项，选手将在四轴联动加工中心和数控车床的比赛平台上，完成复杂零件的车削、铣削及车铣复合加工的工艺设计、程序编制与加工。 5．设置创新能力的考核。对于部分被加工部位，由选手按照竞赛题所给定的自选性主题，创造性地造型设计和加工，展示选手的创新能力。 6．设置指导教师指导能力和教学能力的考核内容。每个参赛队由一名指导老师和三名学生组成，该指导老师参加、指导比赛。并要求参赛的指导老师，以竞赛考题作为学习情境的载体，按照工作过程导向课程的要求，设计教学方案。 2010年竞赛项目与2008年竞赛项目竞赛考核元素对比 序号 2010年“复杂部件造型、多轴联动编程与加工”项目 2008年“产品部件的数控编程、加工与装配”项目 1 三维造型 二维造型 2 根据特定主题，开展创新性设计 无创新性设计要求 3 2轴手动编程+3-4轴自动编程 2轴手动编程+3轴自动编程 4 2轴、3轴、4轴联动加工 2轴、3轴联动加工 5 数控机床简单故障诊断和排除 无 6 车、铣加工零件2-3个 车、铣加工零件1个 7 教学方案设计（指导教师） 无 8 指导教师现场指导 无 9 开放赛场 最后一场比赛开放 以上竞赛内容包括新版《加工中心操作工》及《数控车工》国家职业标准规定的技师以及技师以下所有低级别的要求。 四.竞赛方式和内容 1、竞赛方式 竞赛采用团队比赛形式，每个参赛队由3名选手和1名指导教师组成，男女不限。全部队员名单在大赛报名时确定，不得中途更换。 要求参赛队的3名学生选手在规定时间内，以现场操作的方式，利用数控车床、四轴联动加工中心、CAD/CAM软件（CAXA制造工程师、UG NX 4.0、Cimatron 9.0、Pro/E 野火3.0版本）、数控刀具和其他工具，按照零件图纸进行三维造型和四轴联动数控加工程序编制，诊断并排除数控机床故障，操作机床完成零件加工、部件装配。 要求参赛队中的老师选手，现场参加和指导比赛，并且根据竞赛内容和过程，设计一份本项目的教学方案。 2、竞赛内容 参赛队在规定时间内，在比赛现场完成全部比赛任务，包括： 1）复杂部件造型。利用现场所提供的数控车床、四轴联动加工中心、CAD/CAM软件等，根据指定图纸的型面特点和曲面造型的需要，建立复杂部件的几何模型。复杂部件由4-7个零件组成，其中，有2-3个零件，需要车铣工艺复合加工。 2）设计创新