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教学督导与研究 TEACHING SUPERVISION AND RESEARCH 第6期 哈尔滨医科大学大庆校区教学评估办公室 教学督导委员会 2007年12月18日 信息转载 2007-2008学年第一学期校教学督导集体巡回评课总结反馈 临床一组 4位督导员历经两个月，对二、三、五院、护理学院自报的各层次教师进行了授课质量评价。被评教师14名，涉及10门课程。评课后及时与院方和教师交流与沟通，总结了经验，促进了教学质量的提高。 一、评课结果 1、各单位平均得分：第二临床医学院90.09分，第三临床医学院90.87分，护理学院89.72分，五院89.25分。 2、最高分94.16分，最低分84.0分，分差10.16分。 3、各级职称得分：教授89.58分，副教授92.22分，讲师90.04分，助教89.08分。 4、A级教师名单（依得分高低为序）：李树军（护理学院）、董蔷（护理学院）、张国强（三院）、周洋（三院）与王宏梅（二院）并列、杜雅菊（二院）、宋茂力（二院）、肖福德（五院）、于雁（三院）、刘阳（五院）。A级共10人（占62.5%），B级6人（占37.5%）。 二、评价与分析 1、优、良率为100%，表明各单位推荐的教师教学质量较好。 2、全部教师备课充分，均能脱稿熟练讲授。理论联系实际、病例引导、分析讲解居多。李树军老师对“三查七对”、“举证倒置”、“危重病人抢救原则”等内容的讲解具有个性魅力与特色，效果优异。 3、注重导课，讲求方法。宋茂力老师把一幅白求恩战场抢救伤员的照片，及其因外伤感染而光荣牺牲的动人事例，引入本课“外科感染”的主题，构思巧妙，收效甚佳。 4、课件制作水平明显提高，图象逼真，恰当应用，尤以张国强所用课件为佳。 5、临床教师均着正装授课，情绪饱满，举止得体。护理学院教师的言、行、举止，体现出良好的内在修养及外在的端庄。 6、最高与最低分相差10.16分，说明教师之间课堂教学水平存在一定差异。 三、改进建议 1、授课仍存在惯用灌输式（说教式），忽视启发式，内容追求多而全，开快车的现象。 2、驾驭课堂的能力尚待提高，课堂秩序尚待进一步优化。 （教学督导员 李玉 刘应麟 李文凯 徐维廉 执笔 李玉） 临床二组 4位督导员赴三个单位共评课9人。其中教授3名、副教授3名、讲师以下3名。评课结果如下： 一、教学质量A级5人（占55.5%）、B级4人（占44.5%）。其中教授3人，均为A级；副教授3人，1人为A级，2人为B级；讲师2人，A、B级各1人；助教1人为B级。最高分95.16分，最低分84.13分。可见教学效果有明显差异，评分区分度良好。 二、各单位平均得分：一院92.42分、口腔医学院88.94分、四院92.38分。 三、授课质量A级教师（依得分高低为序）：陈颖（一院）、朱莉（四院）、谢伟丽（口腔医学院）、张琳（口腔医学院）、关英辉（四院）。 评价与分析： 1、各单位非常重视，充分准备，热情接待。 2、被评教师热情高涨，认真授课，诚恳与督导员交流。 3、各位督导评课结果意见非常一致。 4、评分项目“教学方法”一项中，尤其是启发式教学差别较大，失分较多。看来，加强教学法活动，提倡启发式教学十分必要。 （教学督导员 王玉华 白馨芝 官日昉 张尤恩 执笔 王玉华） 校部一组 5位督导员在一个多月内对三个单位9名教师进行了评课。其中教授3名，副教授、讲师、助教各2名。 一、评课结果： 1、教学质量A级5名（占55%）、B级4名（占45%）。 2、基础医学院平均得分93.7分，图书馆平均得分88.4分，生物信息系为84.8分。 3、授课质量A级教师（依得分高低为序）：张雅芳（基础医学院）、张颖（基础医学院）、刘平（基础医学院）、曹博（基础医学院）、于靖涛（图书馆）。 二、评价分析 1、各单位重视，教师认真准备，优良率达100%。基础医学院4名教师皆为优秀。 2、讲课脱稿，熟练自如，清晰透彻，启发性增强，师生互动较好。 3、多种教具并用互补。课件图多字少，有的有动画、录相。板书、板图配合。张雅芳教授还合理应用模型示教，效果良好。 4、涌现出一批教学优质的中青年教师（如生理学教研室的张颖、免疫学教研室的刘平、组胚教研室的曹博等），后继有人，令人欣慰。 三、建议 1、有的课件水平不高，望学校及有关部门加强现代教育技术队伍建设，服务教学，更好地配合教师制作优秀的课件。 2、尽快与妥善解决文献检索课教学实践的实际问题。 3、对教学质量优异的青年教师应加大激励政策力度。 （教学督导员 谷鸿喜 倪江 张贵寅 谭静澜 徐维廉 执笔 谷鸿喜） 校部二组 一、本次评课采取各院系按教授、副教授、讲师、助教职称各推选一名参评的办法,比较公正而且有较