2019春上海科教版品社五上《主题2 民主无处不在》word教学设计.docVIP

2019春上海科教版品社五上《主题2 民主无处不在》word教学设计 活动目标： 1．感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。 2．知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。 活动准备： 学生在课前了解关于“全国人民代表大会”“全国人民政治协商会议”的有关新闻，并将图片、资料等带到课堂上来。有条件的学校可邀请当地的人民代表政协委员和学生进行面对面的交流。 活动过程： 一、激趣导入： 1．感受民主的存在。教师寻找一些体现民主的活动照片，让学生体会民主的存在。可以用下面的导语引出意图：“人人享有发言权，事情大家说了算”。无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐。请同学们看老师为大家带来的几组画面。（出示教科书第25页的“校长信箱”“职工大会”“村务公开栏”三组画面） 2．深入感受民主的意义。教师用三个问题引导学生展开议论：（1）猜一猜“校长信箱”的肚子里装着些什么东西；（2）职工代表大会有什么好处；（3）为什么要设“村务公开栏”。 二、活动体验。 1．感受学校的民主生活。教师用下面的导语引出活动：咱们学校有没有“校长信箱”，你认为“校长信箱”有设立的必要吗。 2．小结过渡：刚才大家的意见很好，但是这只是我们班同学的意见，我们去校园采访采访其他人的意见吧！（提示：要制作好简单易行的采访记录表格，要分好采访小组，要选择好采访对象，如老师、同学、家长等] 3．分组采访。 4．小组在组内整理搜集的材料。 5．分组汇报调查收获。 6．总结：“校长信箱”用处大，如果我们学校还没有“校长信箱”，就赶快向校方建议，让它早日为老师、校长、同学、家长架起一道桥梁吧！ 三、拓展延伸。 1．教师：生活中，民主无处不在。做有心人，你才能发现它的存在。下面老师向大家说说我有哪些发现！（展现“市长热线”“价格听证会”等资料）同时，我也想考考大家，开通“市长热线” 、进行“价格听证”有什么好处？ 2．学生交流自己发现的民主（班上的、家里的、同学间的、国家的……） 3．阅读教科书第26页的“小资料”，交流自己搜集的相关资料。（有条件请人大代表或政协委员也参与到班级活动中来，向同学们说说自己当选的经历，以及人民代表行使的权利，他们是怎样为人民办事的） 4．有兴趣的学生可以通过班级电视台和两会代表进行书信联系，也可以利用搜集到的关于两会的一些资料编制一期专刊。 附送： 2019春上海科教版品社五上《主题3 富饶的物产》word教学设计 一、设计理念 帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心。 ：儿童的生活是课程的基础。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，有反应儿童的需要让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。本三级主题中有个活动“我们自己动手，制作一张祖国物产分布地图。”这个活动体现了让学生用自己的眼睛观察社会，用学生儿童自己的心灵感受社会，并且用自己的方式研究社会，它不仅仅可以锻炼儿童的动手能力，还可以加强儿童的心智能力的开发。 教育的基础性和有效性是课程的追求。有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们了解社会，解决生活中遇到的问题。本三级主题的重点是“农作物和经济作物的生长都需适宜的温度和湿度，不同的地区的气温和降水条件不同，所以同一种作物在有的地方生长良好，而在别的地方却不能生长”。这个问题的理解可以帮助同学们解释生活中的许多问题了。课堂采用的是方式多种多样，有竞赛、图片欣赏、编故事、绘图等。 二、设计思路 本三级主题体现了全日制《思品与社会课程标准》中“了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式”的内容标准。 设置本三级主题的目的是：1 从教材设置角度看让学生形成一定的爱国主义精神，热爱祖国，为我国物产丰富感到骄傲和无比自豪；能力发面，让学生了解我国的物产特别丰富，学生应该学会搜集资料，整理分析资料；从知识发面，了解我国不同地区的差异，了解这些差异对人们生产生活的影响，懂得无论什么动物还是植物都有自己对生活环境的而要求，了解一些基本的地理知识等。2 从学生的角度看，培养我们的能力，让我们明白“农作物和经济作物的生长都需适宜的温度和湿度，不同的地区的气温和降水条件不同，所以同一种作物在有的地方生长良好，而在别的地方却不能生长”，增长见识，培养我们学生爱国精神，养成良好的品性。 本单元体现了“儿童的生活是课程的基础”“教育的基础性和有效性是课程的追求”的理念。 本三级主题隶属于五年级上册第四单元《一方水土养一方人》中的一个三级主题。如下图所示： 一方水土养一方人 一级主题 这一方水土 我们在这里生活 统一个名字叫中国 二级主题 好山好水好地方 多样的天气 富饶的物产 大米饭、小米粥、青稞酒