教育见习调查汇报.docVIP

关于厦门中学高中数学学习情况调查 组长： 组员： 2012年5月7日，本小组7名同学刘登衍老师的带领，张瑞炳老师的指导下，进行了为期5天的厦门高中教育实习。厦门是所有福建省师生都趋之若鹜的学校，究竟这所建校83年的福建省顶尖高中又是怎么保持学生优异的成绩呢？带着这个疑惑，本小组同学见习初始就明确目标与调研方向并充分利用短暂的5天参与学校教师的教学工作并积极与学生开展交流。 关于本次调查，本组的调查对象为全体高二学生，共发放125份调查报告，收回121份调查报告！其中这121分报告是本组随机选取3个班级同学进行调查，具有代表性。 本次调查我们小组共设置16道问题，其中14道单选，一道多选，一道开放性问答。可分为3个部分： 一、学生课堂数学学习情况：（1--6题） 你在数学课上一般做什么？（ ） A 认真听讲、认真做笔记。 B 看其他书 C 没听，睡觉 D 没听，在玩 数学课堂上老师提问（ ） 马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答 对老师的提问你感到紧张吗？ A、非常B、有些紧张C、不紧张 你数学课前有预习吗？（ ） A每节课前都预习 B一有时间就预习 C偶尔 D 从不 你觉得数学老师上课的内容难吗？（ ） A 很难，听不懂 B 还好，能听懂百分之七八十 C适中，几乎都能听懂 D简单，不能满足我的需要 其中从1.5.6题的调查结果可以反映出学生的课堂效果较好，学习效率高。56.2%的同学上课认真听讲、认真做笔记。84.3%的同学有课前预习的好习惯，98%的同学表示上课基本都可以听懂。相信这个数据既让人吃惊又让人理解，一方面是吃惊学生的自觉程度如此之高，另一方面也是身为学生自身高素质的理解。2.3题则是针对课堂上师生互动的调查，其中第2题中有48.75%的学生上课会对老师的提问做出回答，尽管未超过50%，但对于课堂氛围的活跃程度已让人赞叹。毕竟目前我国高中生学习的现状基本属于只听不说。而第3题中尽有2.48%的学生表示对于老师课堂的提问会感到紧张，这也反映了大部分学生对于课堂提问毫无羞怯的情况，我相信一方面是由于学生对知识掌握情况好，不会逃避问题另一方面也是学生基本素质优秀的体现。而对于第4题学生对数学老师的满意程度中仅有13.22%的学生表示不满意，这么高的满意程度，相信也是其他学校无法比拟的。 学生数学作业、考试情况：（7--9，11-12题） 你觉得作业对你来说多吗？ A、很多 B、较多 C、一般D、不多 你觉得作业对你来说难吗？ A、很难B、较难 C、一般 D、不难 老师布置的作业（ ） A、认真完成 B、C、不完成 D、边做边玩 你觉得考试测验多吗？ A、很多B、较多 C、一般 D、不多 你觉得考试难吗？ A、很难B、较难C、一般 D、不难 你对自己的学习前景有自信心吗？（ ）有 强 A 没想过以后的事 B绝对不选数学专业 C 数学是值得考虑的专业 D 一定要选数学专业 你喜欢数学吗？为什么？ 本次问卷第10题设置较为模糊，再次不做分析。至于13题中各有37.19%的学生表示信心很强，42.98%的学生表示有信心但不强，但也有41.32%的学生表示没有信心。相信最重要也是大家最感兴趣的是对于学习数学的兴趣调查，当然结果也是在大家的意料之内。只有20.66%的学生明确表示学数学是为了兴趣，而占大多数的仍是为了高考考个好成绩，这个比例高达71.07%。令人讽刺的是在15题调查中。居然没有1个人选择大学后继续读数学专业，而绝对不选数学专业的比例则占55.37%。可见现在我们的高中教学仍然是以高考为最终目的，培养学生的数学兴趣仍停留在理想阶段。对于本次问卷调查的额最后一题也是问卷的亮点，在此我选择了一些较有代表性的回答作为本次调查的依据。 积极观点：1、还好，学数学可以锻炼逻辑思维。 2、like，工具学科很有用 3、喜欢，但讨厌数学老师 4、还好，数学包括许多方面，有些挺喜欢，有些不太感兴趣。 5、Yes，数学很有趣，很有挑战性。So Im interested in math。 6、喜欢，因为喜欢物理，所以连带喜欢数学咯。 7、还行，出于兴趣血比较有意思，若应试教育，没有多大兴趣。 消极观点：1、不喜欢，学数学为了什么？买菜用函数吗？抽奖算概率吗？没事 跑去开水房装水算时间吗？为什么把数学弄得这样和我们学？英 国取消数学部分内容，中国学生费这么大精力学数学，干什么！！！