2019春二年级语文下册第六单元第22课我想习题精选冀教版.docVIP

2019春二年级语文下册第六单元第22课我想习题精选冀教版 课后检测（一） 一、我会写。 yíng yǎng qǚ dé jǚ qǐ sōng ruān （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我能分得清。 湿（ ） 营（ ） 养（ ） 层（ ） 温（ ） 官（ ） 洋（ ） 屋（ ） 三、我也来当小诗人。 我想（ ） （ ） （ ） 课后检测（二） 一、找朋友。（写出意思相反的词） 高——（ ） 柔软——（ ） 湿——（ ） 明亮——（ ） 二、小猴学样。（照样子写词语） 一片片 _______ _______ _______ 辛辛苦苦 _______ _______ _______ 三、捉迷藏。（按课文内容填空） 1．举__________，牵_________。悠哇，悠——悠出________________。 2．看白云多__________，瞧太阳多__________。 课后检测（三） 一、组词 举（ ） 取（ ） 湿（ ） 营（ ） 软（ ） 养（ ） 层（ ） 英（ ） 二、照样子，把句子写完整。 例： 举 （ 举手 ） （ 同学们上课时要积极举手回答问题。） 柔 （ ） （ ） 营 （ ） （ ） 三、根据课文内容填空。 1．（ ）一串花苞，（ ）万缕阳光。 2．变（ ）小草，（ ）得生辉；变（ ）小花，（ ）得漂亮。 附送： 2019春二年级语文下册第六单元第22课我想教学设计1冀教版 设计思路：　　这是一首充满了纯真幻想的儿童诗，语言纯净优美，富于韵律美。诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的春天充满了热切的向往。“我”的愿望在春天萌发了：身体的一部分与自然景物相接，共同感受春天的美妙，最后自己融进春天的大地……　　春季是孩子们最喜欢的一个季节，诗歌真实地反映出孩子的心境、童真、童趣。他们乐于接受春天的第一声清脆的鸟鸣；乐于接受春天第一缕和煦的阳光；乐于感受春天第一丝柔和的春风。优美的旋律和清新的文字会使学生情不自禁地走进春天，走进他们的想象天地。因此在教学中，朗读是尤为重要的，首先教师要深入进去感受诗歌，发现它的美，才能引导学生结合诗歌的内容，感悟诗歌的美、生活的美；其次通过多种形式的读（结合生活实际、想像、评读、赛读等），使学生能够把自己的感受与文本结合，用自己喜欢的方式感知世界、感受生活，发掘心灵中的真、善、美。第三，在学生熟读成诵的基础上，引导学生进行仿写练习，“我手写我心”写出自己最真实的想法，和小作者产生心灵上的共鸣，达到听说读写相结合的训练目的。　　教学目标：　　1、这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。　　3、开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。　　4、仿照诗歌的第3小节再编一段。　　教学重、难点：　　1、培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。　　2、引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。　　教学过程：　　一、激趣导入新课　　1、孩子们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（播放《种太阳》）　　2、同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说一说这首歌表达了什么愿望吗？（学生自由发言）　　3、“种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。（板书课题）　　二、初读课文，整体感知　　1、请同学们打开书，读一读这首诗，边读边想：我的愿望