2019春二年级语文下册第四单元第14课小马过河综合资料素材冀教版.docVIP

2019春二年级语文下册第四单元第14课小马过河 综合资料素材冀教版 主要内容：　　这是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，它的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇到事情要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。　　重点难点：　　1、学会本课生字，理解课文内容。　　2、理解最后老马对小马说的话。指导朗读。　　重难点解析：　　　　1、识字教学：　　　 本课生字中，“事、如、然”是翘舌音，“挡”是后鼻音。　　　 着重指导学生分析识记以下几个字：　　 “匹”外面是三框，里面是“儿”字，注意强调笔顺。　　 “事”也要强调笔顺，要八部件写紧凑，字体不能太长。　　 “袋”是一字底，上下结构，下边不要写成“伐”。　　 “突”上边穴宝盖，下边是大字多一点。“步”下半部不是少。　　 “麦”上边青字头，下边不要写成反文。　　 2、词句教学：　　 （1）“为难”的意思是不知道该怎么办。　　 （2）老牛说水很浅，松鼠说水很深，这是摆在小马面前的一组矛盾。可以借助牛、松鼠的图，了解老牛说河水浅，松鼠说和水深的原因。　　（3）“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”这是课文要告诉我们的道理。意思是要小马自己动脑筋。让学生明白：要听别人说，也要动脑想，还要自己去实践。　　3、朗读指导：　　这篇课文生动有趣，对话很多。富有儿童情趣，是分角色朗读的好材料。读老马的话要语调平和，像慈祥的妈妈。如：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”读出商量的语气。“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话了吗？”要读出引导孩子思考问题的语气。小马的话要天真活泼，“一条小河挡住了去路，我……我过不去了。”“没……没想过。”应表达出不好意思的心情。老牛的话应显得不在乎。松鼠的话应当急促，给人以紧张的感觉。　　4、扩展活动：　　　（1）表演《小马过河》。　　（2）以“小马过河”另编一个童话故事。　　（3）假如有一只猴子要过河，会发生什么故事。 附送： 2019春五年级数学下册3.2长方体正方体的表面积 教案1新版 西师大版 教学内容??? 教科书第39页剪一剪的活动1，第41页练习十第1题。教学目标 1．通过操作和观察,进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图（侧面展开图）。2. 能计算长方体和正方体各个面的面积。3. 在动手操作中理解表面积的含义。4. 培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 教学重点??? 知道长方体和正方体各个面的面积计算。教学难点??? 正方体的展开图。教学准备??? 长方体和正方体纸盒。教学过程??? 师：上节课我们进一步认识了长方体、正方体，谁能说说它们的特征？这节课我们继续探索关于长方体、正方体的知识。一、探究新知 1．长方体和正方体表面的意义师：（出示长方体和正方体模型）我们都知道长方体、正方体有6个面，是长方体或正方体露在 外面的部分，我们就称这6个面为长方体或正方体的表面。我们能看到或摸到的这些部分都是这个物体的表面。 师：（出示三棱柱模型）它的表面是由几个面组成的？每个面是什么形状？师：请大家拿出一件自己喜欢的物体，像刚才那样把它的表面介绍给你的同桌。2. 剪一剪，看一看师：为了更好地研究长方体和正方体的表面，我们把它们剪开来看看，怎么样？3. 长方体和正方体表面积的意义 师：通过剪一剪，我们清楚地看到了长方体、正方体表面的大小。像这样，一个物体表面所有 面的面积之和就是它的表面积。 板书：一个物体所有面的面积之和就是它的表面积。师：长方体或正方体的表面积指什么呢？生：就是它的6个面的总面积。 板书：长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。 二、课堂练习 1. 实际操作。练习十第1题。学生独立完成，个别辅导。2. 判断。（1）长方体的6个面一定是长方形。（）（2）正方体6个面的面积一定相等。（）（3）一个长方体(非正方体)最多有4个面面积相等。（）（4）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（） 三、课堂小结 通过这节课的讨论学习,你有什么收获和体会? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！