2019春二年级语文下册第七单元第25课重要电话教学设计冀教版.docVIP

2019春二年级语文下册第七单元第25课重要电话教学设计冀教版 教学目标： 1．知识和能力 正确认读本课11个生字和由这些字组成的词语。会写田字格里的10个生字。 2．过程和方法 合作探究、理解课文，培养学生的阅读能力。 3．情感态度价值观 从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。 教学重难点： 从秋儿为完成妈妈交给的任务，克服恐惧独自在家的经历中，受到启迪，学习做个勇敢的孩子。 教学设计： 教学设计 设计说明 教学随笔 激趣引入： 秋儿的妈妈是个医生，一天晚上，妈妈要去值班，要秋儿等一个很重要的电话，你觉得这个重要电话可能会是什么事呢？ 读读课文看你们猜对了吗？ 给学生一个充分发挥自己想象的空间，增加学生读文的兴趣。 读文识字： 1．用自己喜欢的方式认读生字，班内交流。 2．这个“重要电话”到底是什么事？ 3．指名读课文。 给学生充足的时间和空间，发挥学生的自主性。 合作探究、理解课文： 读了这篇课文，你觉得秋儿是个怎样的小女孩？从哪看出来的？ 先在小组内说一说自己的想法。 班内交流： 1．秋儿是个胆子很小的女孩。 2．秋儿是个听话懂事的好孩子。 3．秋儿是个能克服困难的孩子。 ………… 要找到相应的句子反复读一读。 老师有一个问题想请教大家： 秋儿开始很害怕，而且几次想逃跑，但最终她逃跑了吗？为什么？ 秋儿没有逃，因为她怕那个重要电话是病人找妈妈的。 老师还觉得秋儿的妈妈是个很聪明的人？你们有什么看法？ 还有什么不懂的地方吗？说出来我们大家一起解决。 发表学生的个性化想法，教师巡视，了解学生说的情况，及时发现学生当中有价值的见解。 让学生多读，提倡个性化的朗读，读出秋儿的害怕及心里的矛盾。让学生在充分的朗读中体会秋儿心里的变化，发现秋儿身上的优点。 引导学生体会出秋儿还是个很有爱心和责任心的孩子。 学生可能同意老师的看法，觉得妈妈是在帮秋儿克服胆小怕黑的缺点，也可能有的同学不赞成妈妈这样的做法。要鼓励学生的想法，只要他说的有道理就要给予肯定。 拓展延伸： 你遇到过类似秋儿这样一个人在家的经历吗？你原来是怎么做的？现在你会怎么做？先说一说，课后写在小本本上。 小结：老师希望你们都要懂事，有责任心，遇到了困难要努力克服，做一个勇敢的好孩子。能做到吗？ 从秋儿这件事上受到启迪，学习做一个勇敢的孩子。 鼓励学生战胜自己的恐惧与不足，不断进步。 指导书写： 1．读单字、词语、句子，认读生字。 2．交流记字的好方法。（可以和原来学过的字对比记忆） 3．描红书写，之后小组互评指出优点和不足。 通过互评，增强学生的竞争意识，并提高识字写字兴趣。 教学反思 附送： 2019春二年级语文下册第七单元第25课重要电话课后练习冀教版 一、给括号里的汉字加拼音。 5月12日地震（ 刚）发生时，正在 做（值）日的孩子吓得（胆）战心惊，（跑） 到（哪）里去呢？当大地安静下来，在一 片黑（暗）中，他告诉自己一定要（勇） （敢），等待人们的救援。 二、选字填空。 那 哪 （1）我的书包在（ ）里？它就在（ ）里呢！ 已 己 （2）我又长大了一岁，（ ）经能照顾自（ ）了！ 三、从文章中找出表现秋儿胆小的句子，写下来，读一读。 （ ） （ ） （二） 一、我能看拼音写汉字，并且能把字写好看。 yǒng gǎn zhí bān　 táo pǎo nǎ lǐ （ ） （ ） （ ） （ ） dǎn xiǎo ping jìng gāng cái àn hà（ ） （ ） （ ） （ ） 二、用组词的方法分清下面的字。 暗（ ） 胆（ ） 值（ ）音（ ） 肚（ ） 直（ ） 逃（ ） 静（ ） 跳（ ） 净（ ） 三、阅读文中的一段话，完成后面的练习。 天色渐渐暗了下来，屋子里静得可怕，秋儿非常紧张。忽然，她好像听见老鼠在走廊里走动，可仔细听听，又不像了。这时，秋儿听见远处传来乐曲声。她高兴起来，心里平静了许多。 （1）这段话中描写秋儿心理的两个词是（ ）和（ ）。 （2）从这段话中可以看出秋儿是个怎样的孩子？ 第 第