2017年中考语文总复习 专题8 古代诗歌鉴赏（第2课时）课件.pptVIP

* 本专题无该栏目，内容略 描述“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所展现的画面。 __________________________________________________________________________________________________________________ 【锦囊妙计】修饰语★意象★合理想象 【解题技巧】该类试题主要考查考生对诗歌内容的理解能力和对所描述画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。具体可参考以下解题步骤：反复阅读诗歌（句），读懂诗意，读懂情感→找出意象→组成画面→充分发挥联想与想象，对画面进行修饰→用生动、流畅的语言加以描述。 【解析】答题时要先找全词句中的意象——山、兰芽、溪水、松林、沙路，然后根据词中原有的修饰语和景物总体特点为意象添加修饰语，如“潺潺的溪水”“娇嫩的兰芽”等，再加上适当的联想与想象，如“沙路可能是有了水的冲刷，才会那么干净”……将这些整理成通顺的语句，即可得出答案。 【答案】示例：山脚下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽，浸入水中，松林间的沙路仿佛被水冲刷得一尘不染，没有一点泥巴。 1.请发挥想象，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例1：初夏的夜晚杨柳依依，偶尔传来夜莺动听的歌声。一轮明月高高挂在天上，皎洁的月光照亮夜空。 示例2：夜莺在茂盛的绿柳枝头自由自在地啼鸣，皎洁的明月照亮了万里长空。 2.有人认为本诗末句中“笑”字用得最为精妙，请说说妙在何处。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：“笑”字运用拟人手法，赋予麦子以人的情态，生动形象地写出小满时节，百花渐落，麦子茁壮成长的景象和未成熟但已灌浆饱满的麦子于风中微摆的娇憨可爱。表达了作者内心的喜悦之情。 1.请赏析首句中“输”字的妙处。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：“输”是“输送”的意思，北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光，运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动传神地写出春天盎然的生机，抒发了作者对北山春光的喜爱之情。 2.请发挥想象，用生动形象的语言描绘“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”两句展现的画面，并说说表现了诗人怎样的心境。 __________________________________________________________________________________________________________________ 示例：诗人仔细地数着落花久坐，慢慢地寻觅芳草，很晚才回家。表现了诗人闲适恬淡的心境。 1.诗歌前两句塑造了一个英武勇敢的少年形象，请用自己的语言进行具体描述。 __________________________________________________________________________________________________________________ 2.诗歌最后一句中的“不拟”有怎样的表达效果？__________________________________________________________________________________________________________________ 示例：少年背着如彩霞