2017年中考语文总复习第2部分积累与运用专题三病句的判断与修改课件语文版.pptVIP

9．选出对下列病句修改有误的一项( ) A．在他不懈地努力之下，他的学习效率有了很大的改进。 修改：将“改进”改为“提高”。 B．为了防止类似“东方之星”沉船事故不再发生，国务院要求各部门要做好安全生产检查工作。 修改：去掉“不再”中的“不”。 C．他这次没有取得好成绩的原因，是因为他事前没有做好充分的准备。 修改：去掉“因为”。 D．我们在实现和追求个人幸福与成功的同时，就已经为国家的强盛做出了贡献。 修改：将“贡献”改为“努力”。 【解析】语序不当，应将“实现和追求”改为“追求和实现”。 D 请完成考点跟踪突破 * 专题三　病句的判断与修改 1．判断句子的正确与错误。 2．判断病句修改的正确与错误。 3．查找病句病因，在不改变句意的基础上修改病句。 4．修改有语病的文段。 一、病句病因剖析 (一)用词不当 例如：他把节俭下来的钱捐给了因特大暴雨而受灾的灾民。“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”。 (二)搭配不当 1．主语和谓语搭配不当。例如：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(“月光”不会发出声响。) 2．动词和宾语搭配不当。例如：农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。) 3．定语、状语、补语与中心语搭配不当。例如：2016年里约奥运会上，有关官员对一些国家少部分羽毛球运动员消极比赛交换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。) 4．主语和宾语意义上不能搭配。例如：秋天的北京是美丽的季节。(因为“北京”不是“季节”。) 5．关联词语搭配不当。例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(应将“也”改为“就”。) (三)成分残缺 1．缺主语。例如：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。(多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。) 2．缺谓语。例如：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(在“参与”前加上“承担”) 3．缺宾语。例如：政府严肃处理猪肉擅自调价。(末尾应加上“的情况”) 4．缺必要的限制语。例如：细菌是有害的。(应在“细菌”前加上“有些”) (四)重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：①语法成分重复；②语意堆砌。 例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(谓语重复，应删去“打”。) ②走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个。) (五)语序不当 1．定语和中心语的位置颠倒。例如：我国棉花的生产，长期不能自给。(“棉花的生产”应为“生产的棉花”) 2．把定语放在状语的位置上。例如：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将“无比”调至“热情”前，并删掉一个“的”) 3．把状语放在定语的位置上。例如：应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”) 4．多层定语语序不当。例如：展出几千年前刚出土的文物。(应将“几千年前”调至“文物”前，并在其后加“的”) 5．关联词语位置不当。例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“他”应移到“如果”的后面) (六)结构混乱 1．句式杂糅。句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但是如果把这两种句式糅合在一起就形成了病句。例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。(应去掉“均设有”或“应有尽有”) 2．复句中暗换分句主语，造成混乱。例如：老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。(该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。) 3．层次不清。例如：“神舟九号”与“天宫一号”2012年6月18日自动对接成功、6月24日手动对接成功，全国人民为之骄傲，航天工作者为之自豪，引起了强烈的反响。(应先说航天工作者的反应，再说全国人民的反应；另外最后一句“引起强烈的反响”属于抽象性语言，应先说，然后再说具体的。) (七)表意不明 1．指代不明。例如：王新和李明赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。(“他”是指王新还是李明，语义不明确。) 2．歧义句。例如：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。(此句有两种理解：其一，往、返共两张。其二，往，两张，返，两张。) (八)不合逻辑 1．强拉因果。例如：由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。(此句强拉因果，“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。) 2．自相矛盾。例如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了前