2017年八年级物理下册 7.1 力学案 （新版）教科版.docVIP

第一节　力 【学习目标】 1知道力的概念。 2知道物体间力的作用是相互的。 3认识力的作用效果。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色记号笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 行为提示： 让学生利用身边的器材演示一些有关力的现象的实验。 提示： 相互接触的物体间不一定有力的作用。不接触的物体也可以有力的作用如磁体吸引大头针。 知识链接： 不能看见力我们可以通过力的作用效果来感 情景导入　生成问题 【演示实验】取两个相同的木块一木块上放一铁块另一木块上放一条形磁铁。把两木块放在水面上让它们相距较近的距离再松开手。 【学生观察现象】两木块相互靠近。 【教师提问】为什么这两个木块会相互靠近呢？学生思考并回答老师板书课题。 自学互研　生成能力 自主阅读教材内容完成1－2题： 1什么是力？ 答：物体对物体的作用叫力。 2请列举工农业生产中有力存在的事例并说出哪个是施力物体？哪个是受力物体？ 仿例：推土机推土　施力物体：推土机　受力物体：土 答：起重机吊起货物施力物体：起重机受力物体：货物 自主阅读教材内容完成3－4题： 3想想做1)用手掌拍击桌面说说手掌的感受轻拍和重拍相同吗？ (2)双手互拍手掌什么感觉？这说明物体间力的作用是怎样的？你能总结相互作用力的特点吗？ 答：(1)用手掌拍击桌面手会感觉痛轻拍和重拍手的感觉不同；(2)双手互拍两手都痛说明力的作用是相互的相互作用的一对力：方向相反、大小相等、作用点分别在两个不同物体上同时产生同时消失。 提示： 大量事实表明物体间力的作用是相互的一个物体对别的物体施力时也同时受到后者对它的作用力这两个力称为一对相互作用力。 提示： 做匀速圆周运动的物体其运动状态是发生了改变的。 学生自选器材完成探究活动小组选派同学说明利用了什么现象得出什么结论。 各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上寻求小组间合作探究共同解决。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我还存在的疑惑是什么？ 4太空中没有空气火箭为什么还能飞行呢？原来火箭发动机能向后喷出燃气使自身受力而前进这是运用了力的作用是相互的原理；火箭受到燃气对它的作用力的方向与其运动方向相同(选填“相同”或“相反”)。 解析：火箭发动机向后喷出燃气对燃气的作用力方向向后由于物体间力的作用是相互的因此燃气对火箭产生向前的力这个力与火箭运动的方向相同。 自主阅读教材内容完成第5题： 5力的作用效果有哪些？试举例说明“力能改变物体的运动状态”。 答：一是改变物体形状二是改变物体的运动状态； 物体运动状态的改变包括物体运动速度的改变(加速、减速、由静到动、由动到静)和运动方向的改变。例如：人拉弓射箭箭飞出去了箭由静止状态变为运动状态。 组内每个同学各举一个例子说明“力的作用是相互的”和“力的作用效果”。 答：用力拍桌子手会感到痛手给了桌子一个力同时也受到了桌子对手的力；用力按压弹簧时弹簧被压缩改变了弹簧的形状。 交流展示　生成新知 1人在游泳时使人前进的力是() A．手臂划水的力　　　　　　　　　　　．脚蹬水的力 手臂和脚拍打、划水的力 ．水对手臂的推力 2观察如图所示的两幅图说出跟物理有关的知识： (1)物体间力的作用是相互的(或力可以改变物体的运动状态)； (2)力可以使物体发生形变。 当 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1