2017年八年级物理下册 7.1 力教学课件 （新版）教科版.pptVIP

* * 第1节 力 第七章 力 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 看图思考：以下几个情景有什么共同之处？ 运动员举杠铃 人推车 小孩拉鱼竿 手提箱子 同名磁极互相排斥 带电橡胶棒吸引纸屑 情境引入 我们日常所见的推拉、提压、摩擦、吸引和碰撞等现象，都属于力的作用。再脑补一些生活中情景：树被风吹弯；用力写字等。 这些图中的内容，都能说明生活中有力的作用。 1.认识力 运动员举杠铃 人推车 小孩拉鱼竿 手提箱子 同名磁极互相排斥 带电橡胶棒吸引纸屑 运动员 举 杠铃 小孩 拉 鱼竿 带电橡胶棒 吸引 纸屑 人 推 车 物体 物体 作用 手 提 箱子 归纳：力是物体对物体的作用 受力 施力 施力 物体 受力物体 接触 不接触 相互接触的物体间有力的作用 ? 手与车接触 手与鱼竿接触 不接触的物体间也有力的作用 地球对苹果的万有引力 同名磁极之间的吸引力 俗话说：“一个巴掌拍不响，” 你能用所学的物理知识进行解 释吗？ 讨 论 穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他, 他自己也后退。 穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？ 思考: 2.力的作用是相互的 两物体之间发生力的作用时，每个物体既是受力物体,同时也是施力物体。它们之间力的作用是相互的，力是成对出现的。 甲推乙 乙也推甲 手按球 球推手 这两图说明了什么？ 合作探究 用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的？ A、水 B、 浆 C、人 D、船 分析：浆划船时，浆对水有一个作用力。力之间是相互的，浆同时也受到水的反作用力。故选A。 讨论: 力可以使物体发生形变 3.力的作用效果 钢片的形状改变 竿子的形状改变 弓的形状改变 弹簧的形状改变 我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变 形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。 我们用手按被子，被子发生明显形变 （1）投球手把静止的棒球投掷出去； （2）棒球被接球手接住； （3）接球手将棒球击出。 棒球的运动方向发生了改变 静止 运动 力可以使物体的运动状态发生改变 运动 静止 运动 运动 由动到静 由静到动 运动方向改变 由快到慢 由慢到快 小车自己慢慢停 用力拉小车 改变用力方向 给运动小车加力 小车自己慢慢停 怎样使小车完成以下运动？ 物体的运动状态 力可以改变物体的形状（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。 改变运动状态 改变物体形状 力的作用效果 形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变 力 力是物体对物体的作用 力的作用是相互的 力可以改变物体的运动状态，力还可以改变物体的形状。 力的作用效果： 课堂小结 课堂小结 1、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（ ） A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触，它们之间没有力的作用 D 无法判断 B 课堂小结 随堂训练 2、只要有力存在，就一定（ ） A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在 B 3、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面 说法正确的是（ ） A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚 C 4.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力。但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的______，后者主要改变了运动员的__________。 形状 运动状态 5.如下图所示是“凤凰”号火星探测器成功着陆火星北极时打开缓冲发动机向下喷火减速，实现“软着陆”的情景。这一情景包含的力学知识有哪些（只要写出两点）？ 力的作用是相互的 （1） ； 力能改变物体的运动状态 （2） 。