2017春八年级数学下册 3.3 第2课时 平移的坐标表示教案 （新版）湘教版.docVIP

第2课时　平移的坐标表示 1．使学生掌握平面直角坐标系中的点或图形平移引起的点的坐标的变化规律；(重点、难点) 2．使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受到代数与几何的相互转化，初步建立空间观念． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 同学们会下棋吗？棋子的移动，什么在变，什么不变？那么在棋盘上推动棋子是否可以看成图形在平面上的平移呢？ 二、合作探究 探究点一：平面直角坐标系中点的平移 将点(1，2)向左平移1个单位，再向下平移2个单位后得到的对应点的坐标是________． 解析：向左平移1个单位，横坐标减1，向下平移2个单位，纵坐标减2，于是点(1，2)变为(0，0)．故答案为(0，0)． 方法总结：根据平移前后图形的坐标关系：①上加下减(纵坐标变化)，左减右加(横坐标变化)；②正加负减，即向x(y)轴正方向平移，横(纵)坐标增加；负方向平移，横(纵)坐标减小． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第6题 探究点二：平面直角坐标系中图形的平移 【类型一】 已知平移方向与距离，确定平移后图形的位置 如图，将三角形ABC先向下平移5个单位，再向左平移3个单位得到三角形A′B′C′，求三角形A′B′C′的顶点坐标，并画出三角形A′B′C′. 解析：按照点的平移规律求出平移后点的坐标，向下平移5个单位，即横坐标不变，纵坐标减5；向左平移3个单位