原2017春八年级语文下册 第五单元 阅读新课堂 概括人物形象，分析写作手法课件 （新版）语文版.pptVIP

* 阅读新课堂　概括人物形象，分析写作手法 第一部分　典范文本精读 【常见题型】 1．指出人物描写的方法，并分析其作用。 2．概括或评价人物的性格特征，如你认为主要人物是一个怎样的人。 3．文中运用了什么表现方法(象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、细节描写等)以及用它塑造形象时起了什么作用。 4．判断文中特有的表达方式，并分析其作用。 5．在语言运用上有何特点(例如语言精练、句式整齐而有节奏感，用词准确而形象、词语丰富多样等)，给读者提供了哪些艺术审美情趣。 【典范文本】 康熙字典 梁晓声 ①午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。 ②白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。 ③少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝；右边，是卖油条的，生意也不错。唯独少年的地摊依旧无人驻足。 ④卖书的少年今年刚刚考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用，他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。父亲病故了，母亲在南方打工，他清楚母亲挣钱的辛苦，