8第8课自命题作文试卷.ppt

情境活动——笑笑笑 ——请大家把第二篇短文抄一遍。我怎么写，你们就怎么抄，要做到 字迹工整， 格式正确， 不抄错标点符号。 ? 上课了，王老师走进教室，亲切地对小朋友说：“小朋友，我姓王，叫王红梅，来自湖南邵阳。欢迎我吗？”“欢迎！”小朋友齐声说。“谢谢！”于老师高兴地说，“那，我们就上课吧！” 情境活动——笑笑笑 听写几句对话，看看能不能做到：第一，分段； 第二，正确使用标点符号。 情境活动——笑笑笑 自查： 一看对话分段没有； 二看标点是否点得正确。 同桌互查。 　　? 情境活动——笑笑笑 一个星期天的早上，妈妈对我说：“今天上午咱们到动物园去吧，听说动物园里新添了一对大熊猫。” “是吗？那我们这就动身吧！”我放下手中的书，迫不及待地说。 “不着急。” 妈妈说，“等我洗完衣服，咱们再去也不迟。”　　? 情境活动——笑笑笑 情境活动——笑笑笑 小猴子：妈妈，妈妈，我想吃桃子！　　猴妈妈：一天吃三个，够不够呀？　　不猴子：不够，不够！太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！　　猴妈妈：三天吃九个，够不够呀？　　小猴子：够了，够了，谢谢妈妈！　　　　每个同学读一读，看谁能读出小猴子和猴妈妈的语气。 　　 　　 情境讲坛——乐乐乐 请小朋友把刚才小猴子向妈妈要桃子吃的事写下来。 要求：第一，写对话要分段； 第二，写好提示语——把猴妈妈和小猴子说话时的动作、表情、语气写下来，同时尽量做到“变化”——让提示语搬搬家。 　　 　　 情境讲坛——乐乐乐 先起个题目，再写。　　选取最精彩、最动人的情节作为重点来描写，能起到以少胜多、出奇制胜的效果； 　　针对宽泛的题目，要精选材料，所选的材料要少而精，能以一当十； 　　选材时，还可以从零散的材料中筛选整理、捕捉所要表现的事物特征的共同点——把它们贯穿起来，就形成了一个能表现中心的整体。 情境讲坛——乐乐乐 　 小猴子要桃子　　在一天中午，一只小猴子在树林里和伙伴们玩耍。小猴子在树上跳来跳去。他满头大汉跑回家，对妈妈说：“妈妈，我要吃桃子！”　　“好哇！一天吃三个，够不够呀？”妈妈说。　　小猴一听，用手挠着头，连声说：“太少，太少！还不够我塞牙缝的呢！”　　妈妈又说：“三天吃九个，够不够呀？”　　“够了，够了！谢谢妈妈！”小猴子高兴地说。　　妈妈扑哧一声笑了，说：“傻孩子！” 情境讲坛——乐乐乐 小猴子要桃子 一天，小猴子正在门口玩耍，一个卖桃子的人走了过来，边走边叫：“卖桃子喽！桃子又大又甜，不甜不要钱！”小猴子馋得直流口水。他连忙向家里跑去。　　一进门，便对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要吃桃子！”　　“是吗？”妈妈关上电视，笑着问，“一天吃三个，够不够呀？”　　小猴子急了，摆着手说：“太少，太少，还不够我塞牙缝的呢！”　　妈妈伸出兰花指，比划着说：“三天吃九个，够不够呀？”　　“够了，够了！”小猴子了连跳了两下，高兴地说，“谢谢妈妈！那你赶快到门口买吧！门口就有个卖桃子的！”　　猴妈妈忍不住扑哧一声笑了，说：“傻孩子！”　　小猴子摸着后脑勺，说：“我怎么傻呢？门口真有个卖桃子的呀！” 童童例文 情境讲坛——乐乐乐 当我正陶醉在无限的美味中，谁知“河东狮”又吼了：“你怎么没有一点儿礼貌，吃饭也不等别人，你真是被我们给惯坏了！”我手中的筷子掉在了地上，我低着头不敢吱声，只是心里默默地想着“今天，妈妈会吵我多长时间呢？哎，妈妈呀妈妈，你吵我多耽误时间呀，浪费时间就是慢性自杀呀！希望妈妈别吼了，希望啊希望，阿门。”我还没反应过来，就被接着吵：“是谁教你这么不懂礼貌……” 镜头三 晚上，我把我和妈妈的“战争”写成了日记，爸爸看了嘿嘿直乐。我悄悄告诉爸爸，“你千万别告诉我妈，要不，‘河东狮’又要吼了。”妈妈回到家，爸爸幸灾乐祸地说：“看看，你儿子的大作吧，你的形象很威风啊！”我把作文放在身后，妈妈命令道：“拿来我看看！”唉，母命难违啊！我只得拿给妈妈看，心里默念：“上帝保佑，阿门！”没曾想，妈妈看完后，“扑哧”笑了，说：“好啊！这才有生活气息啊，写作文就应该这样写！”呵呵，“河东狮”没吼，战争没开始就结束了，我的心安然地落地了。 看，这就是我和妈妈之间的“战争”，可你说怪不怪，我家随着“战争”的展开，我们家的生活却越来越甜蜜了。 童童例文 情境讲坛——乐乐乐 老师怎么教习作呢？无外乎怀着一颗为孩子快乐学习的赤子