2017年高中数学 第二章 统计 2.2 用样本估计总体教材习题点拨 新人教A版必修3.docVIP

高中数学 第二章 统计 2.2 用样本估计总体教材习题点拨 新人教A版必修3 练习 1.由于样本的极差为364.41－362.51＝1.90,取组距为0.19,可将样本分为10组.作图略. 2.点拨:此题属于应用题,没有标准的答案. 3.解:茎叶图为 茎 叶 10 7 8 11 0 2 2 2 3 6 6 6 7 7 8 12 0 0 1 2 2 3 4 4 6 6 7 8 8 13 0 2 3 4 由该图可以看出30名工人的日加工零件个数稳定在120件左右. 点拨:把数据的前两位作为茎,把数据的个位数依次作为叶.从数据分布的对称性来判断车间当日的生产情况. 解:这里应该采用平均数来表示每一个国家项目的平均金额,因为它能反映所有项目的信息.但平均数会受极端数据2 000万元的影响,所以大多数项目投资金额都和平均数相差比较大. 点拨:平均数可以更多地反映出关于样本数据的全体信息,但容易受样本数据的改变而改变,尤其是它掩盖了一些极端的情况,从而会对总体作出片面的判断. 练习2 1.解:甲、乙两种水稻6年平均产量的平均数都是900,但甲的标准差约等于23.8,乙的标准差约等于41.6,所以甲的产量比较稳定. 点拨:判断产量的稳定性主要看样本数据的标准差或方差,标准差(方差)小的稳定性好. 2.解:(1)平均重量,标准差s≈6.55. (2)重量位于即为(490.31,503.41)之间有14袋白糖,所占的百分比约为66.67%. 点拨:检验样本数据是否合格,通常就是以为最小值,以为最大值,在内为合格品,超出该范围的为不合格品. 3.解:(1)频率分布直方图略. (2)平均数,中位数为15.2,标准差s≈12.50.这些数据表明这些国家男性患该病的平均死亡率约为19.25,有一半国家的死亡率不超过15.2,说明存在大的异常数据,这些异常数据使样本数据的标准差增大. 点拨:如果样本数据的平均数超过样本数据的中位数,说明样本数据中存在极端数据,也就是这些数据使样本数据的标准差变大. 习题2.2 A组 1.解:(1)茎叶图为 茎 叶 0.0 7 0.2 4 0.3 9 0.5 4 0.6 1 0.7 2 0.8 1 2 4 0.9 1 5 8 8 1.0 2 2 8 1.1 4 1.2 0 0 6 9 1.3 1 7 1.4 0 4 1.5 8 1.6 2 8 1.8 5 2.1 0 (2)汞含量分布偏向大于1.00 ppm的方向,即多数鱼的汞含量分布大于1.00 ppm的区域. (3)不一定.因为我们不知道各批鱼的汞含量是否都和这批鱼相同.即使各批鱼的汞含量分布相同,上面的数据只能为这个分布作出估计,不能保证平均汞含量大于1.00 ppm. (4)样本平均数,样本标准差s≈0.45 ppm. (5)有28条鱼的汞含量在平均数与2倍标准差的和(差)的范围内. 点拨:由于样本数据的取得不一定具有代表性,所以不能把所得的数据用于肯定总体,只能是对总体的估计. 2.解:(1)作图略. (2)从图形分析,可以发现这批棉花的纤维长度不是特别均匀,有一部分棉花的纤维长度比较低,所以在这批棉花中混有一些次品. 点拨:通过图形分析,样本数据的平均数和中位数,发现存在极端数据的影响.由此断定存在次品. 3.解:应该先查阅一下这所大学的其他招生信息,例如平均数信息、最低录取分数线信息等.尽管该校友的分数线位于中位数之下,而中位数本身并不能提供更多的录取分数分布信息.在已知最低录取分数线的情况下,很容易作出判断;在已知平均数的情况下.如果平均数小于中位数很多,则说明最低录取分数线较低,可以推荐该校友报考这所大学,否则还要获取其他的信息(如标准差的信息)来作出判断. 4.解:(1)对,从平均数的角度考虑;(2)对,从标准差的角度考虑;(3)对,从标准差的角度考虑;(4)对,从平均数和标准差的角度考虑. 5.解:(1)不能.因为平均收入和最高收入相差太多,说明高收入的职工只占极少数.现在已经知道有一个人的收入为x50＝100万元,那么其他员工的收入之和为75万元,每人平均只有1.53万元.如果再有几个人的收入特别高,那么初进公司的员工的收入将会很低. (2)不能,要看中位数是多少. (3)能,可以确定有75%的员工工资在1万元以上,其中25%的员工的工资在3万元以上. (4)收入的中位数大约是2万元.因为有年收入100万这个极端值的影响,使得年收入比中位数高许多. 点拨