2017年高中数学 第四章 数系的扩充与复数的引入 第1节 数系的扩充与复数的引入（第2课时）学案 北师大版选修1-2.docVIP

1.2　复数的有关概念 1．理解复数的有关概念及两个复数相等的充要条件． 2．了解复平面的概念，理解并掌握复数的几何意义． 1．a＋bi＝c＋di(a，b，c，dR)的充要条件为________． 【做一做1】 复数4－3a－a2i与复数a2＋4ai相等，则实数a的值为(　　)． A．1 B．1或－4 C．－4 D．4 由复数相等的概念，我们就可以进行复数的运算、变形，使用时要注意搞清楚复数的实部、虚部分别是什么．特别地，a＋bi＝0a＝b＝0. 2．当用直角坐标平面内的点来表示复数时，我们称这个直角坐标平面为______，x轴称为______，y轴称为______． 【做一做2】 复数z＝3－4i在复平面内的对应点关于虚轴的对称点对应的复数为(　　)． A．z′＝3＋4i B．z′＝－3＋4i C．z′＝－3－4i D．z′＝3－4i 表示实数的点都在实轴上，表示纯虚数的点都在虚轴上． 3．任一个复数z＝a＋bi与复平面内的点________一一对应，也与平面向量________是一一对应的． 【做一做3】 若复数z＝a＋bi(a，bR)对应的点位于复平面的第四象限，则b＋ai对应的点位于复平面的第__________象限． 建立了复平面，就可以把复平面内的点与复数建立对应关系，就可以用复平面内的点来表示复数，也可以把复数与复平面内的向量联系起来，即可以用复平面内的向量表示复数． 4．设复数z＝a＋bi在复平面内对应的点是Z(a，b)，点Z到原点的距离|OZ|叫作________________，记作|z|，显然__________． 【做一做4】 若2＋ai＝b－i，其中a，bR，i是虚数单位，则复数z＝a＋bi的模等于(　　)． A．1 B．2C. D．5 复数z的模是一个非负实数，两个不都是实数的复数不能比较大小，但是它们的模可以比较大小． 1. 【做一做1】 C　由题意，得解得a＝－4. 2．复平面　实轴　虚轴 【做一做2】 C 3．Z(a，b)　O＝(a，b) 【做一做3】 二　由题意，知a＞0，b＜0，则点(b，a)位于第二象限． 4．复数z的模或绝对值　|z|＝ 【做一做4】 C　2＋ai＝b－ia＝－1，b＝2，则|z|＝＝. 1．复数与复平面内的向量的对应关系 剖析：复平面内的点Z(a，b)与平面向量是一一对应的，故一个复数z＝a＋bi与复平面内的向量＝(a，b)也是一一对应的，它们的关系如图所示．根据复数相等的定义和向量相等的定义可知，在复平面内有无数个相等的向量与复数z对应，但从原点出发的只有一个． 2．复数的模的几何意义 剖析：复数z＝a＋bi(a，bR)的模的几何意义就是复数z＝a＋bi所对应的点Z(a，b)到原点的距离．其中|z|＝r的轨迹就是以原点为圆心、以r为半径的圆，当r＝1时为单位圆，复数的模是实数的绝对值的概念的推广，当复数z为实数时，|z|就是实数的绝对值． 题型一复数相等【例题1】 已知(2x－3y)＋(x－y＋1)i＝(x－y)＋(3x－4y)i，求实数x，y的值． 分析：根据复数相等的定义，将等式转化为关于x，y的方程组来求解． 反思：两个复数相等的充要条件是实部与实部相等，虚部与虚部相等，这样就把复数方程转化为实数方程组了．做题时要注意未知量的取值范围是实数还是复数，以便能够分清复数的实部和虚部．题型二复数的几何意义【例题2】 已知复数x2－6x＋5＋(x－2)i在复平面内对应的点在第三象限内，求实数x的取值范围． 分析：复数z与复平面内的点一一对应，由实部与虚部的符号决定复数对应的点位于第几象限． 反思：复数z＝a＋bi在复平面内对应着唯一的点Z(a，b)．根据点的位置可以确定实数x的取值范围． 题型三复数的模的计算【例题3】 已知z1＝x2＋i，z2＝(x2＋a)i，对于任意xR，有|z1|＞|z2|成立，试求实数a的取值范围． 分析：复数z与复平面内的向量对应，|z|的几何意义是复数z对应的点到原点O的距离． 反思：复数z＝a＋bi(a，bR)的模|z|＝为非负实数，可以比较大小．题目中的不等式对任意xR都成立，即恒成立．要注意不等式的类型，不确定时要分类讨论，考虑问题要全面细心． 题型四复数的模的几何意义【例题4】 已知复数z满足|z|2－3|z|＋2≤0，说明复数z在复平面内对应的点形成的图形． 分析：复数z的模|z|≥0，可化简不等式，得到|z|的范围．而|z|＝r表示的是以原点为圆心、以r为半径的圆，从而可知复数z对应的点形成的图形． 反思：复数z的模|z|就是z在复平面内对应的向量的长度||，也就是z对应的点Z到原点的距离，所以|z|＝r所表示的图形就是以原点为圆心，以r为半径的圆，那么|z|＞r就表示圆外的点，|z|＜r表示