2017年高考生物大二轮专题复习与增分策略热点题型建模模型12生命活动的调节机制课件.pptVIP

剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 模型12　生命活动的调节机制 第一篇　热点题型建模 模型图示： 模型解法 1 相关分析： 图中a、b、c表示相应的信息分子，其中a为淋巴因子和抗体等，b为神经递质，c为激素。这三类信息分子的来源及靶细胞或作用部位归纳如下： 调节方式 信息分子 来源 靶细胞或作用部位 神经调节 神经递质 突触前膜释放 突触后膜 体液调节 激素 内分泌腺细胞 相应靶细胞 免疫调节 抗体 浆细胞 抗原 淋巴因子 T细胞 B细胞等 1.下图表示内环境稳态的调节机制。据图分析，下列说法错误的是(　　) A.图中③、⑤、⑧可以代表的物质 依次是神经递质、抗体和激素 B.若⑧表示胰岛素，影响⑧分泌的 主要因素是血糖浓度的变化 C.若⑥过程表示某种病毒第一次 侵入人体，则参与该过程的免疫细胞包括吞噬细胞、T细胞、B细胞、 浆细胞、效应T细胞 D.内环境主要包括血浆、淋巴和组织液，内环境是机体代谢的主要场所 解析 提分演练 2 √ 解析　通过神经系统的调节一定会经过突触，突触上信号分子③神经递质是经细胞间的组织液发挥作用的，免疫系统产生的免疫活性物质⑤抗体等会进入内环境中，内分泌系统分泌的⑧激素也会进入内环境中。 血糖浓度升高，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，起到降低血糖的作用，血糖浓度降低，刺激胰岛B细胞，使胰岛素分泌减少。 某种病毒第一次侵入人体，会发生体液免疫和细胞免疫，涉及的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、效应T细胞等。 内环境是细胞生活的液体环境，而细胞才是新陈代谢的主要场所。 2.人体内环境稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间交流的“语言”(如下图)。下列相关叙述中正确的是(　　) A.图中甲表示T细胞产生淋巴因子，使靶细胞裂解 B.甲状腺激素的合成和分泌受下丘脑的直接调控 C.人紧张时，使肾上腺素分泌增加的丙是神经递质 D.体内蛋白质合成不足会导致免疫力下降，血浆渗透压升高 解析 √ 解析　图中甲表示T细胞分泌的淋巴因子，但使靶细胞裂解的是效应T细胞； 甲状腺激素的合成和分泌直接受垂体的控制； 人紧张时肾上腺素的分泌属于神经—体液调节，作用于肾上腺的信息分子丙是来自神经元分泌的神经递质； 体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压降低，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。 3.图甲表示细胞间的一种信号传导方式，图乙表示这种信号分子对靶细胞的作用方式。据图分析下列叙述不正确的是(　　) A.若图甲中的①表示垂体 细胞，则产生的信号分子 ②可能是促性腺激素 B.图甲表明信号分子只能 被运输到特定的靶细胞 C.人体免疫反应过度造成③损伤而引起信息传递中断，属于自身免疫病 D.信号分子②只能作用于靶细胞的根本原因是基因的表达具有选择性 解析 √ 解析　垂体能分泌产生促性腺激素； 信号分子能运输到全身各处，但只作用于特定的靶细胞； ③表示受体，其化学本质是蛋白质，自身免疫系统攻击受体使其损伤属于自身免疫病； 细胞膜上特定受体的产生与基因选择性表达有关。 4.下图中①②分别代表不同的细胞、m表示物质，符合该模型的是(　　) A.①效应T细胞、②病原体侵染的细胞、m抗体 B.①传出神经元、②传入神经元、m神经递质 C.①甲状腺细胞，②下丘脑神经分泌细胞、m甲状腺激素 D.①下丘脑神经分泌细胞、②垂体细胞、m抗利尿激素 √ 解析 解析　效应T细胞不分泌抗体，但可分泌淋巴因子。 反射弧中，传出神经元释放的神经递质只能作用于效应器，不能作用于传入神经元。 甲状腺激素分泌过多后能抑制下丘脑神经分泌细胞分泌促甲状腺激素释放激素。 下丘脑神经分泌细胞产生抗利尿激素并储存在垂体后叶，由后叶释放作用于肾小管和集合管。 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向