宁波市2015年度教育科学规划课题优秀成果活页评审表.docVIP

宁波市2015年度教育科学规划课题优秀成果活页评审表 评审序号 总分 专家签名 课题名称： 农村老年教育活动项目开发的实践与研究 1.研究主要内容; 2.研究成效； 3.成果创新性（限2000字）。 农村老龄化大有赶超城市的趋势，而农村老年教育则大多在近几年才被重视，并基本照搬城市模式，鲜有农村特色项目。为丰富农村老年教育活动，打造农村终身教育终端，我们开展了农村老年教育活动项目的开发与实践。通过编写农村老年教育活动指导纲要，构建农村老年教育活动项目体系，健全管理体制和服务网络等手段，以推进“积极老龄化”战略在农村的实施。成果得到中国成人教育协会常务副会长刘志鹏等专家的高度赞赏。相关课题已成为教育部职成教司和中国成教协会的国家级分课题。 一、研究内容 （一）指导纲要编写 老年教育没有统一的大纲，项目的设置有较大的随意性，缺乏规范。我们编写的《农村老年教育活动项目开发指导纲要》，对我国农村老年教育现状、“积极老龄化”理念作了的阐述，对老年教育活动的实施，如项目和教材选择、评价等提出了建议。 （二）活动项目开发 农村老年教育活动项目稀少，内容形式单一，缺少农村特色。本课题对我校最近十年开设过的老年教育项目进行了梳理，并借鉴了兄弟学校的成功经验，认为养生保健、史学、文学、健身、戏曲、器乐、娱乐、实用、特色等九大类29个项目比较适合农村老年教育，并分别对其中的11个和7个项目作了必修和选修实践。 （三）老年教育实践 1．合理设置班级，普专长短兼顾。为便于教育活动的开展，我们把教学班分为普通班和特色班两类。普通班以普及老年知识为主，如常见老年病及预防、孙辈教育等；特色班则根据老年朋友的特色要求，开设诸如老年舞蹈、二胡、戏曲等。也尝试在镇老年大学开设长期教育活动班，各村民学校或老年协会开设短期教育培训班，再倡导各村老年人开展自发组织的娱乐集体加以补充。 2．必修选修并重，活动讲座补充。对内容丰富，课时量大、共性明显的课程项目，如老年营养与食疗等设置为必修课。对专业性强、个性明显的项目，如二胡、太极等，设置为选修课。对即时性或独立性强的项目，如时政热点等，以则讲座的形式开展。我们还举办如老年曲艺晚会、说唱比赛、舞蹈比赛等活动，以丰富老年教育活动。 3．注重教学互动，培养参与意识。我们设计老年教育活动时，倡导老年朋友的参与互动，通过“晒晒你的营养早餐”、“我的孙辈教育策略”、“我的体检报告分析”、“欣赏你的越剧唱腔”、“我最拿手的京剧”、“看看我的二胡独奏”及“我们的精彩人生”老年曲艺晚会、说唱比赛等方式，让老年人身临其境。哪怕是纯文化知识讲授，也一定要增加活动内容，让老年人能主动参与进来，让他们动起来、讲起来、唱起来、舞起来、乐起来。 二、研究成效 1.规范了农村老年教育活动项目开发。《农村老年教育活动项目开发指导纲要》对农村老年教育活动的性质、目的，项目设立的目标、原则、标准和设计思路作了详细的描述，并对活动项目的选择、教材编写、教学实践和评价提出了建议，对农村老年教育活动项目的开发和实践具有一定的样本作用。 2.构建了农村老年教育活动项目体系。形成了常见老年病及预防、老年营养与食疗、孙辈教育等11种比较成熟的农村老年教育活动项目和7种备选项目，并储备了较为完整的教学资料，拥有了教材雏形，初步形成了农村老年教育活动项目“选课体系”。 3.促进了终身教育农村教育终端建设。我们设立老年大学中心班，招收各村或社区的老年协会会长、敬老院院长、热心老年工作的老同志及戏曲、舞蹈等曲艺方面有特长的老年人作为骨干学员。以各村老年协会为依托，群体文化活动为支点，吸引和组织老年人参加各类学习。以方便辖区老年人就近学习为原则，在各村、社区设立老年大学分校或教学点。我们还会同政府部门和镇域内的教育、医疗、卫生、宣传、政法、劳动、村社等涉老机构及企事业单位，成立了老年教育工作领导小组，编织了一张强大的师资网，还拥有160多位老年工作志愿者，共同组成了我镇老年教育服务和管理网络。 三、成果创新 1.指导纲要“乡味浓郁”。《农村老年教育活动项目开发指导纲要》规范、丰富了农村老年教育的要素、理念、原则，具有较强的指导性、示范性、可操作性，并填补了我市农村老年教育的一个空白，具有很强的创新性。 2.项目体系“文技兼顾”。最近几年我们尝试过14个老年教育活动项目，形成了常见老年病及其预防、老年营养与食疗、旅游文化赏析、老年犯罪及预防、孙辈教育、戏曲学唱和二胡等11种比较成熟，相对适合农村老年教育的活动项目，拥有了太极、门球、京胡基础、烹饪等7种老年人喜爱率较高的课程作为后期教育的备选课程。课程中既有文化知识的传授，又有活动类或技能类的项目可供学员选择。 3.第二课堂“朝气蓬勃”。大力推进“一村一品”建设，倡导和指导各村有共同爱