《孔雀东南飞》第三课时_931573.pptVIP

欢迎大家指导点评！ 让我们走进凄美的爱情 世界…… 回忆上节课内容，讲述故事情节。 兰芝形象分析 焦母刘兄 蛮横无礼、独断专行，是封建家长制的代言人。 作品的艺术特色 1、通过个性的人物对话塑造鲜明的人物形象。 2、运用比兴、铺陈、排比等表现手法来诗歌的艺术之美。 走进艺术氛围，饰演剧中角色(兰芝与仲卿的话别、兰芝与刘母的争理、兰芝与小姑的告别、兰芝与刘兄的辩护等等)。 拓展训练： 1、孔雀东南飞打一个字 （ ） 2、《孔雀东南飞》与《 》合称“乐府双璧”。 3、乐府诗是继《 》、《 》之后的另一种新的诗体形式。 4、与此同类的爱情悲剧还有 5、《孔雀东南飞》与《钗头凤》 情义浓厚，同是 ； 女主人公同是 ,却遭休谴； 一个“举身赴清池”，一个抑郁而身亡，同是 。 不同的是，焦仲卿 ，陆游 。 课堂小结 梁祝的化蝶，焦刘的孔雀东南飞，陆唐的钗头凤，哪个不是以悲剧结尾，哪个不沾染着青年人的血泪，从中我们就不难发现造成这一切悲剧的刽子手就是封建礼教。几千年来，冷酷的封建礼教，使无数美丽的爱情成为“牵牛织女”，化作“双飞蝴蝶”，飞出“东南孔雀”，