七年级语文下册 7 三颗枸杞豆导学案 苏教版.docVIP

七* 三颗枸杞豆 【教学目标】 知识与技能 积累词语：“枸杞、蹑手蹑脚、腻味、口头禅、鲜为人知、著作等身”等词的读音、意义、并学习运用。 过程与方法 1、有感情朗读课文，在朗读中体会文章的美感 2、学习课文生动、细致的写景方法 情感、态度与价值观 培养学生良好的生活习惯和正确的人生观，明白成功来自立志、勤奋和刻苦 的道理 【教学重难点】 重点：从品味作者优美含蓄的语言入手，体会文章写景的方法和作用，从而达到知识的迁移，让学生学会描写景物，感悟景物描写所蕴含的感情 难点：培养学生良好的生活习惯和正确的人生观，明白成功来自立志、勤奋和刻苦的道理 【导学过程】 一、导入新课?播放歌曲《童年》，听后教师导入： 一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，这节课让我们走进植物学家程海的童年乐园，他的乐园有什么值得回忆的呢？齐读课题《三颗枸杞豆》 二、走进作者： 程海，中国作家协会会员，陕西作协常务理事国家一级作家，享受国务院特殊津贴、政府有突出贡献专家、咸阳市作家协会主席。1947年生于“陕西乾县”大墙乡上程家村，先后于大墙小学、薛录中学读书，1964年考入乾县师范，1968年毕业。1970年调入乾县文化馆工作，1980年调入咸阳市文艺创作研究室。1997年任咸阳市作家协会主席。1968年毕业于陕西乾县师范。陕西省咸阳市艺术研究室副研究馆员。中国作协会员,陕西作协常务理事。1970年开始发表作品,先后在《诗刊》、《解放军文艺》、《延河》等刊物发表诗作500余首,其中数（第四声，表示多）首诗选入《解放军文艺30年诗歌选》《恋歌》、《陕西新诗选》等数种选集。 三、预习检测： 学生自读课文，划出你认为重点或不熟悉的字词 1、学生读课文 2、找学生交流字词，教师随机强调 四、初读课文，整体感知： 引导学生初读感悟，自主发现问题 通过读课文，你们能否告诉我，这是什么样的三颗枸杞豆？ 学生可能答出以下内容，教师给以肯定：三颗催人奋进的枸杞豆；富有教育意义的三颗枸杞豆；有深刻涵义的三颗枸杞豆；征服我的三颗枸杞豆；催我奋进的三颗枸杞豆；三叔送我的三颗枸杞豆 五、?合作探究： 1、从哪些地方可以看出我是个“淘气鬼”呢？“我”为什么要逃学？ :以前的“我”淘气顽皮,不喜欢读书上学,总是逃学到小树林里去玩.因此三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢 (没有)从哪儿可以看出来 (课文第六小节)我仍沉迷于小树林,直到遇到三叔. 2、文章开头有关山谷里的景物描写有什么特点？有什么作用？ （听觉、视觉；比喻、拟人等，形象地表现了这里是我的“乐园”，同时也表现了大自然对一个孩子的吸引力。） 3、文中哪些地方描写了三叔，怎样描写的？表现了人物什么特点？用一段话概括三叔的形象。 （外貌、动作、语言、神态描写等） 4、你能从文中找出表现“我”思想变化的语句吗？加以体会。 （ 乐园——＞乏味；初遇三叔（逃学）——＞再遇三叔（星期日）　） 六、?精读品析： 1．品读生动、细致的描写。 提示：小说对小山沟、小树林、阳光、蝴蝶、太阳等自然环境的描写生动、细致，极富有感染力；捉金巴牛、追大花蝴蝶的动作，三叔的外貌、动作、神态都描写得十分细致、传神。 2．辨析多种修辞的运用。 提示：例如：(1)金巴牛的壳“看起来就像一个金质的盾牌”。(2)三叔的眼睛“像开得大大的窗户”。(3)用三幅画来比喻三叔失败了的三个理想。(4)用三个“O”来比喻三叔的一事无成。以上四个例子都运用了比喻的修辞手法，生动形象，内涵丰富，有的还能给人以启迪和教育。再如“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了”，用拟人的手法，形象地表现了三叔自责和悔恨的心情。 七、拓展延伸?：1、你是如何看等三叔这个人的？三叔的经历，对你有什么启发？ 2、在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？通过今天的学习，以后再遇到类似的问题，你会怎么做？ 板书设计: 八、三颗枸杞豆 少 把握今天 老 壮 ↑ 大 不 抓住时间 徒 努 ↑ 伤 力 三 颗 枸 杞 豆 悲 教学反思 这是一篇小说，它没有很强的故事情节，人物描写和人物对话比较多，给人一种散的感觉。为了让学生一开始就能把握小说的主题，所以我从让学生谈理想入手，慢慢过渡到“三叔”的理想，他的理想没有实现的原因，一步步让学生探寻。再从三叔临终前留下的一个谜语为突破口，让学生了解三颗枸杞豆