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二得与失的辩证关系 ? ? ? ?得与失是一对矛盾 ? 得与失是一对矛盾 没有纯粹的得，也没有纯粹的失，得中有失，失中有得。当你正在得到时，同时也正在失去着。任何得到都是以失去为代价的。得到的越多，往往失去的也越多。 大聪明之人得大失小，小聪明之人得小失大。把芝麻看成西瓜的人，永远也得不到西瓜。得之要惜之，拥之要护之。拥有要配，不配受罪。 天上不会掉馅饼，若真的会掉，那馅饼里包的，不是MI药就是DU药。不劳而轻易得之，得到的往往是上大当、受大骗、犯大罪。 ? 欲捞海底针尖是呆子，欲要天上星星是疯子。成日痴想着不可能之得，得到的只能是自我的折磨、他人的嘲讽 人生的得与失，对我们影响重大与深远。面对得失，该得该失，我们一定要小心再小心。 大学生如何正确看 待人生的得与失？ 主讲小组：人力02班思修1组 论题大纲 contents 01 得与失的辩证关系 02 如何正确看待得与失 03 总结展望 04 什么是得与失 一·什么是得与失 所谓“得” 所谓“失” 得是指，得到、取得、获得，得是劳作的结果，无论劳心还是劳力，得是心愿的实施，这种得是福。 人生最大的失莫过于失去我们自己的生命。这种失是指失去、遗失、丧失，这种失是祸。 古人云：予人玫瑰，手有余香。也许你失去了玫瑰，却因此得到了朋友的认可，得到了内心的安宁这并非无所得。换一个角度看得失，你会豁然开朗：倒掉一杯陈水，你却拥有干了一杯清泉；失去了蔷薇，你却采得了玫瑰；心灵遭受了创伤，却拥有了一份独有的体验…… 一、正确认识人生矛盾 得与失是一对矛盾 所谓有矛必有盾,分主次矛盾,矛盾的主次方面.人生本来就是矛盾的,有取有舍,有得有失是为矛盾 提纲: 1.了解什么是得到与失去(名人眼中中的得到与失去+得到与失去的辩证关系) 2.正反对比(正确对待得到与失去的利VS不正确对待得到与失去弊 这里要举例子) 3.引出正确对待得到与失去的方法(网上搜的即一些名人的做法+教材上的树立正确的得失观以及端正人的三观) ppt页数自由分配(建议不要超过15张) 先哲泰戈尔说：“如果你因为失去太阳而哭泣，那么你也会错过群星。”不要因为失去而悲伤，而应 看到所得到的。 2 得失辩证 因此我们应该将得失看得开，想得开，拿得起，放得下，珍惜现在拥有的，放弃不该成语，拥有的，追求一种有尊严、有光明、有意义的生活。 得与失是对立统一的关系，而且两者是密切相连，可以相互转化的。我们大家都知道一个成语叫做：“塞翁失马，焉知非福。” 辩证关系 3 正确对待 耐得住寂寞 1 正确对待得与失，在 奉献中实现人生价值 守得起清贫 2 经得起考验 4 稳得住心神 3 理论分析—对比借鉴 数据分析—总结归纳 提出建议—实践检验 理论分析—对比借鉴 数据分析—总结归纳 提出建议—实践检验 耐得住寂寞， 才能守得住繁华。 理论分析—对比借鉴 数据分析—总结归纳 提出建议—实践检验 01 02 03 ALTERNATIVE Option Text 15% ALTERNATIVE Option Text 30% ALTERNATIVE Option Text 66% 数据分析 为减少数据输入错误，并能使数据库高效工作，表设计应按照一定原则对信息进行分类，同时为确保表结构设计的合理性，通常还要对表进行规范化设计，以消除表中存在的冗余，保证一个表只围绕一个主题，并使表容易维护。 输入标题 数据分析 为减少数据输入错误，并能使数据库高效工作，表设计应按照一定原则对信 息进行分类，同时为确保表结构设计的合理性，通常还要对表进行规范化设 计，以消除表中存在的冗余，保证一个表只围绕一个主题，并使表容易维护。 运用研究 基础研究没有特定的应用目的或目标主要表现在，在进行研究 时对其成果的实际应用前景如何并不很清楚，或者虽然确知其 应用前景但并不知道达到应用目标的具体方法和技术途径。 1 基础研究没有特定的应用目的或目标主要表现在，在进行研究 时对其成果的实际应用前景如何并不很清楚，或者虽然确知其 应用前景但并不知道达到应用目标的具体方法和技术途径。 3 基础研究没有特定的应用目的或目标主要表现在，在进行研究 时对其成果的实际应用前景如何并不很清楚，或者虽然确知其 应用前景但并不知道达到应用目标的具体方法和技术途径。 2 运用研究 添加标题 基础研究没有特定的应用目的或目标主要表现在， 在进行研究时对其成果的实际应用前景如何并不很 清楚，或者虽然确知其应用前景但并不知道达到应 用目标的具体方法和技术途径。应用研究的特定应 用目的不外乎二类：或是发展基础研究成果确定其 可能用途，或是为达到具体的、预定的目标确定应 采取的新的方法和途径。应