微课制作技术与翻转课堂-柳州.docVIP

中国学校教育学会 ★ 中小学微课程建设与翻转课堂教学实践深度研修班 微课让教师主动起来 微课改变教师的成长方式 微课把细小的事放大 微课嵌入学校现实与需要 各级教育行政主管部门、教育科研机构、各中(职)小学校： 随着教育改革与信息技术的深度融入，教师的“教”与学生的“学”在科技时代发展的今天已经发生了质的变化，深化课堂教学改革已成为今后一个时期学校发展的重要任务。课堂教法与学法直接决定着教学质量和学校的发展。 微课作为一种新型的教学资源类型，在当今课堂教学改革中具有明显的优势，它以短小精悍和定位于学生学习。让“先学后教”这一传统教学模式与理念，运用现代教育信息技术理性的开展多样化“翻转课堂”本土化实践，这种新型的校本研究教学模式的开展，有利于“课前复习、新课导入、知识理解、联系巩固、小结扩展”，更有利于缺课学生或成绩相对薄弱学生补课的目的，是一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制作成微课让学生课前学习、课内对话、讨论、小组合作探究的知识内化教学过程，是师生角色转化课堂互动的新型教学模式。能有效促进教师教学理念的转变及学生学习兴趣的激发。也为广大的一线教师为明天的课堂需要送去知识与技术导航。“实验探究型微课”的设计和制作对于学校的教学有着极其重要的作用。为促进学校课堂教学改革，建设学校教育教学资源库，满足中小学对微课程设计开发的需求，帮助教师了解并掌握