捞铁牛教学过程.docVIP

　　教学过程： 　　师：同学们好！ 　　生：老师好！ 　　师：同学们，这节课我们继续学习《捞铁牛》(板书课题)，注意“捞”字读一声。大家一起读课题。 　　插评：教师这样开题目标集中、不拖泥带水，而且要求具体、言简意赅。 　　生：(齐读)捞铁牛。 　　师：请同学们打开书。上节课我们已经把课文分为了四部分，老师请四名同学一人读一段，谁愿意读？(指名)其他同学边听边思考；课文中讲到的铁牛是做什么用的？为什么要捞它们呢？ 　　生甲：读第一部分。(第一、二自然段) 　　生乙：读第二部分。(第三自然段) 　　生丙：读第三部分。(第四、五、六自然段) 　　生丁：读第四部分。(第七自然段) 　　师：好，这几个同学读得都非常认真，谁先来说一说铁牛是做什么用的？ 　　生：铁牛是拴浮桥用的。 　　师：那为什么要捞铁牛呢？ 　　生：黄河发大水冲断了浮桥，铁牛陷在了河底的淤泥里。洪水退了，浮桥需重修，所以人们要捞铁牛。(师板书；陷进淤泥) 　　师：刚才同学们通过读书，知道了铁牛是做什么用的，人们为什么要捞铁牛。那么下面你们最想知道什么呢？ 　　生：和尚捞铁牛时做了哪几项准备工作？ 　　生：是用什么方法把铁牛捞上来的？ 　　生：为什么不把铁牛放在船上拉回来？ 　　师： (明确目标)同学们这些问题提得都非常好，这节课我们学习的目标,就是在认认真真读书的基础上，理解和尚究竟是用什么办法把铁牛捞上来的，了解课文是怎