案例03《背影》教学设计.docVIP

《背影》教学设计 （宋老师初稿） 初二 课时：2课时 教学背景分析 教学内容分析 《背影》是朱自清早期散文的代表作，是一篇记实散文。结尾处“他待我渐渐不同往日”隐藏着曾经并不那么融洽的父子关系，但父亲来信中“大约大去之期不远矣”的坦诚相告，触动了儿子忏悔和歉疚的深情。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”泪如泉涌的感愧，成就了作者这篇感人至深的文章。朱自清正以这样的一种自我救赎的方式，从回忆而忏悔，而净化心灵，获取到某种心灵慰藉。教材编者将本文编入二单元，意在引导学生从中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操，学会关爱父母，珍惜亲情。本课的父子深情需要学生沉潜其中，涵咏体会。文中描写细腻，剪裁合理，是写作学习的好范本。 2、学生情况分析 我班学生阅读量少，阅读领悟力较低，课前通过“互动讨论”了解到学生对文本的解读基本停留在以下方面：父亲给我买橘子让我很感动，但为什么会让自己感动，大多数同学认为就是20多岁还为“我”买橘子，很让我感动，至于特定情境中的“父爱”，学生体会的不够、不深。也有学生认为，这种感动来的有些“假”。学生对文本的这种浅层次解读是教学的切入点。同时，学生写作中的普遍问题是，叙述粗糙，描写僵硬，可以将本篇