山中访友（二）.docVIP

《山中访友》学案（二） 班级： 姓名： 小组： 学习目标： 1.有感情地朗读课文，进一步体会作者对“山里朋友”的感情。 2.感悟文中充满诗情画意的优美意境，感受作者丰富的想象力。 3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 学习重点： 积累语言，学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 学习难点： 能学习作者在文中运用的表达方法。 学习过程： 一、复习回顾： 1.生字词我会填 yāo qǐng pù bù dǒu qiào shēn qū （ ） （ ） （ ） （ ） jīn jīn lè dào fǔ shēn níng wàng （ ） ( ) 2.根据课文内容填空。 “我”在山中访友，首先拜访了（ ），然后走进（ ），访问了 （ ）（ ）和（ ）；接着，“我”在山中又热切地与（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）打招呼。 二、学习4、5自然段 1.有感情地朗读4、5自然段，说说这两段中哪个句子你最喜欢，喜欢的原因是什么？ 2.交流区域： 3.放飞想象： 作者在山中还走访了哪些朋友？和学习伙伴说说，并仿照下面的句式 写一写。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 三、欣赏风景，寻获趣味 1.有感情地朗读6、7自然段，边读边随着作者的好心情一路寻趣吧！ 捡起一片落花，捧在手中，我嗅到了—— 拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了—— 捧起一块石头，轻轻敲击，我听见—— 雷阵雨来了，我听见了—— 我看见了—— 四、作别朋友，临行寄语 1.读读课文最后一个自然段，交流发现。 2.带着好心情，有感情地读课文。 五、小练笔： 你一定也像作者一样，有亲密的大自然朋友吧！快写下自己的体验吧！若能运用文中的修辞方法更棒！ 质疑与反思： 东裕小学语文六年级上册第一单元第1课 第1页 共2页 文中句子优美，作者采用了什么修辞方法？ 和学习伙伴说说山中诸位朋友的特点。 我从字里行间感受到了话中蕴含的情感及作者的心情。 学习小贴士：可以参照课文说一说，也可以发挥想象和小组同学自由练说。 整理栏 整理栏