富山国小口腔保健教育行动研究成果报告-彰化县健康促进学校.doc

富山國小口腔保健教育行動研究成果報告 推動人員曹世鋊1 侯德興2 張純冠3 學校簡介、背景、動機、重要性 本校位處於芬園鄉的一個小村莊，是一所迷你學校，一至六年級共有8班，學生數共152人，教職員工18人。學區家長大部分屬於勞力階層，社經地位較低落，普遍缺乏健康生活型態的相關知識。再加上由於近年來社會變遷快速，年輕人口外移，家庭結構改變，本校單親、隔代教養、外配家庭學童比例為34%，學童之生活、學習與成長頗值得關切。 本校齲齒率低於彰化縣平均值，整體學童齲齒率有下降的趨勢，尤以中高年級的部份更為明顯，顯見學校在口腔保健上努力有成，但口腔保健是項長期努力的活動，本校仍將繼續致力於保健工作的推動。 材料與方法(研究工具、信度效度) 研究工具： 本研究所採用之研究工具包括二部份： (ㄧ)使用劉秀枝老師研發之口腔保健評量問卷做前後測。 (二)上學年與本學年之口腔檢查結果做統計分析。 介入實施策略與方法： 本校配合教育處及結合社區醫療資源，定期提供學生牙齒保健技能、診察，落實「早期預防、早期發現、 早期治療」的行動，期使兒童牙齒健康能有效提升，並有效的提升學童及教職員工的口腔保健技能，再進行一連串的介入行動，如各項宣導、課程、比賽、有獎徵答等多元的活動，以期提升學生對口腔保健的認知。 實施綱要 內容 一、制訂學校衛生政策 1.將口腔衛生 納入學校健康政策，成為健康促進議題之一。 2推動期程納入行事曆。 二、健康教學與活動 1.將健康生活技能融入健康與體育領域教學並透過行動研究評價成效。 2.發展口腔衛生教案模組。 3.辦理教職員口腔衛生講座-由專業牙醫蒞校指導。 4.辦理學生口腔保健宣導。 5.結合家庭連絡簿，建立與家庭聯絡管道。 三、健康服務 1.建立學生個人健康檔案。 2.社區牙醫師到校衛教指導口腔保健。 3.辦理學生健檢服務.並通知家長帶學生到醫療院所進行齲齒矯治。 四、物質環境 1.提供充足洗手台及安全水源以利潔牙活動。 2.購置牙齒模型以利貝氏刷牙法教學。 五、社會環境 1.每月發給各班潔牙記錄表供檢核登記。 2.實施問卷測驗由前後測進行統計分析。 3.午餐後播放潔牙音樂。 六、社區關係 1.結合班親會辦理口腔衛生保健講座。 2.與鄰近牙醫診所保持密切聯繫並提供本校口腔保健諮詢。 研究目的、對象 研究目的: 透過相關課程的融入，提升學生口腔保健的相關知能，指導學生有效的刷牙法，以期提升學生的潔牙能力，並透過各式的活動，將口腔保健的重要性傳達給學生，並將正確觀念內化，期此次研究結束後，學生在知識、態度、行為三方面皆能有所提升。 (ㄧ)學生養成正確的口腔保健習慣，提高刷牙率。 (二)提高口腔不良學生轉介及齲齒矯治比率。 (三)改善學童口腔健康.減少齲齒。 研究對象: 本研究是以102學年度四年級學生為研究對象，本研究計分為口腔調查問卷及口腔檢查進行現況調查，再將上學年與本學年所做之檢查結果及前後測問卷做比較分析與探討。 推動過程、活動 結果與討論、結論、建議 表一.口腔保健知識前後測配對t檢定 口腔保健知識 　 前測 後測 t 值 P值 ? N 平均值 標準差 平均值 標準差 ? 1. 造成蛀牙最主要的原因 31 .71 .46 .94 .25 -2.53* .017 後測高於前測，且達顯著差異 2. 哪些食物最容易造成蛀牙？ 31 .97 .18 .94 .25 .57 .572 前後測無顯著差異 3. 貝氏刷牙法的要領？ 31 .74 .44 .90 .30 -1.98 .057 前後測無顯著差異 4. 一天中何時刷牙最能保護牙齒? 31 .97 .18 .94 .25 .57 .572 前後測無顯著差異 5. 牙菌斑是什麼？ 31 .45 .51 .87 .34 -3.76** .001 後測高於前測，且達顯著差異 6. 造成牙周病的原因是什麼？ 31 .65 .49 .77 .43 -1.07 .292 前後測無顯著差異 7. 氟化物對牙齒的主要功能 31 .32 .48 .94 .25 -6.89*** .000 後測高於前測，且達顯著差異 8. 漱完含氟漱口水後，要等多久後才可進食？ 31 .87 .34 1.00 .00 -2.11* .043 後測高於前測，且達顯著差異* 9. 清潔牙縫及牙齒鄰接面最好的工具是什麼？ 31 .90 .30 .87 .34 .57 .572 前後測無顯著差異 10. 如何正確選擇牙刷? 31 .35 .49 .61 .50 -1.97 .058 前後測無顯著差異 11. 應多久做一次定期口