米秀民《有理数加减混合运算》课件.pptVIP

1.3.3有理数的加减混合运算 学习目标 1、进一步理解减法转化为加法的意义。（C类） 2、理解省略加号后加法的意义，掌握有理数的加减混合运算方法。（B类） 3 、能运用运算律简化计算。（A类） * 1、化简：+(+3)= ；+(-3)= ； -(+3)= ；-(-3)= ． 2、口算： (1) 2-7= (2) (-2)-7= ；????? (3) (-2)-(-7)= ?? (4) 2+(-7)= ； (5) (-2)+(-7)= ??? (6) 2-(-7)= ． ??? 3 -3 -3 3 -5 -9 5 -5 -9 9 前提补偿 （1）定类型; （2）定符号; （3）计算绝对值--- 同号相加，异号相减 同号?异号? 加法计算步骤 减法计算步骤 1. 减 加 2 . 减数 相反数 加减运算可以统一成加法运算 同号时?异号时? 这个式子中有加法，也有减法，我们可不可以利用有理数的减法法则，把这个算式改变一下？ 结论:有理数加减混合运算方法：将有理数加减统一成加法 计算:（－20)＋(+3)一（－5)一（＋7) 北 一、“代数和”的概念 表示几个有理数相加的式子，叫作这几个数的代数和； 例如： 叫作2、﹣3、﹣5、+4的代数和 叫作谁的代数和？ 叫作谁的代数和？ 可利用减法法则，将减法转化为加法 = 中 南 二、省略括号和加号的代数和 因为 可以叫作2、﹣3、﹣5、+4的代数和 则 可以省略式中的括 号与加号，化为 此式一般读作 正2、负3、负5、正4的和； 或者读作 正2、减3、减5、加4 注意： 第一种读法强调了是加法运算和其中的各个加数。而第二种读法强调了运算意义，也反映了实际的运算顺序。 二、省略括号和加号的代数和 例1：将下列各式写成省略括号和加号的形式，并把它们读出来： (1) 解:原式 = 一般读作： 负11，负7，负9，正6的和 (2) 解:原式 = 一般读作： 正16，正8，负14，正10，负12的和 化为代数和步骤： 1、先将减法变成加法； 2、再省略加号和括号 三、有理数加减混合运算 例2：计算 解:原式＝（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7） ＝［（－20）＋（－7）］＋［（＋3）＋（＋5）］ ＝（－27）＋（＋8） ＝－19 这里使用了哪些运算律??? 解原式 ＝（－20)＋（＋3)＋（＋5)＋（－7） ＝－20＋3＋5-7 ＝（-20-7）+（3+5） ＝－27+8 ＝－19 减法转化成加法 省略式中的括号和加号 运用加法交换律使同号两数分别相加 按有理数加法法则计算 有理数加减混合运算 计算： -24+3.2-13+2.8-3 解： -24+3.2-13+2.8-3 =（ -24-13-3 ）+（ 3.2+2.8） = -40+6 = -34 解题小技巧：运用运算律将正负数分别相加。 【练一练】计算： 有理数运算技巧总结： （1）运用运算律将正负数分别相加。 （2）分母相同或有倍数关系的分数结合相加。 （3）在式子中若既有分数又有小数，把小数统一成分数或把分数统一成小数。 （4）互为相反数的两数可先相加。 （5）能凑整的可先相加。 1、把下列各式写成省略加号的和的形式，并计算： （1）、（－3）－（－2.3）+（－7）－（+2） （2）、（－ ）+(－ )－(－ )－(+ ) 2、计算： （1）－40－27+19－24+32 实际 水位/米 —0.1 +0.25 +0.05 —0.1 —0.25 +0.4 +0.1 水位 变化/米 日 六 五 四 三 二 一 星期 3、下表是某条河一周来的水位变化情况（单位/米）。正数表示当天水位比前一天上升，且上周日水位是50米。 （1）哪一天水位最高？哪一天最低？分别是多少米？ （2）与上周相比，本周日水位是上升了还是下降了？上升（下降）了多少？