泰安市基本教育学校教师考评征求意见.docVIP

泰安市基础教育学校教师考评征求意见 为加强泰安市中小学教师队伍建设，进一步推进素质教育深入实施，根据省厅文件精神和局领导的要求，研制新形势下基础教育学校教师考评指导意见。 在实行素质教育的背景下，基础教育系统如何建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师考评制度，全面、综合、多元考评教师的德、勤、能、绩，尚处在探索阶段。 教师评价是一把“双刃剑”。教师评价问题关系到每一位教师的切身利益，关系到基础教育学校的健康发展，关系到千万名学生的前途命运。为使教师考评意见更科学合理、更符合实际，更具操作性，恳请老师们踊跃参与讨论，提出有价值的建议或意见，为学生的发展、学校的发展、最重要的是为教师自己的发展贡献智慧和力量。 ? ? 泰安市基础教育学校教师考评指导意见（征求意见稿） 考核总体思路 一、整个教师评价分常规考核和综合考核两部分。综合考核在常规考核的基础上，加入学生评价、教师评价、领导评价、特别奖惩几部分。特别奖惩包括：（1）师德一票否决；（2）有重大立功表现或市级及以上教育主管部门和政府联合表彰的综合荣誉获得者可酌情加分。 二、常规考核每学期作好各项积分统计；综合考核每年综合评定一次，记入教师业务档案，作为教师评优、晋级、聘任、绩效或结构工资发放的重要依据。 三、综合考核可以采用量化方法和等级评定相结合的方法。常规考核、学生评价、教师评价、领导评价均以百分制形式给出，各部分的权重参考值见下表，权重值也可根据各校具体情况适当调整。教师综合考核分数=常规考核×60%+学生评价×15%+教师评价×10%+领导评价×15%。特别奖惩分数单列，由考评领导小组决定。每位老师的综合教学评价结果最终以等级制形式给出。 权重参考值 序号 分项 权重 1 常规考核 60 2 学生评价 15 3 教师评价 10 4 领导评价 15 5 特别奖惩 ? 四、特别奖惩内容单列。常规考核、学生评价、教师评价、领导评价各部分考核细则内容参考以下四个一级指标：职业道德、职业能力、工作表现和工作效果，具体内容如下： 第一部分 职业道德（10分） 师德考核主要采取减分的方式。各学校根据考核总体要求和学校实际情况，制定具体的减分项。减分采取小项（政治素质、行为规范、爱岗敬业、热爱学生、团结协作）不封顶，减分可以超过各小项的2分的分值；大项（职业道德）封顶，减分至大项零分止，不能出现负分。 一、政治素质（2分） 1．拥护党和国家的路线、方针、政策。舆论上行为上与党中央保持高度一致。 2．参加政治学习及社会活动的表现，完成学习内容及各类学习笔记情况。 3．以正确的政治观和荣辱观教育学生。 4．不参加社会迷信活动和非法集会。 二、行为规范（2分） 1．参加学校重大活动及表现情况。服从领导，积极参加有关活动及各种会议，遵守纪律，不做与活动及会议无关的事情。 2．上班不做与工作无关的事情。出现违规情况者酌情扣除相应分数。 3．廉洁从教。出现有偿家教、从事强制性推销活动、乱收费、乱办班、乱招生及其他不廉洁行为者酌情减分。 4．言行举止文明，着装得体，为人师表。 5．爱护校产，保持办公室和校园环境卫生，对破坏公物、公共卫生和打架斗殴不良现象能及时制止，并进行批评教育。 6．无违反其他校规行为。 7．义务教育毕业年级巩固率达到99%。 三、爱岗敬业（2分） 热爱教师职业，工作勤奋、钻研，服从学校安排，安心本职工作，勤奋敬业，责任心强。不从事第二职业。 ?四、热爱学生（2分） 1．关心热爱全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，保护学生的合法权益。 2．严格要求，耐心教育学生，洞察学生的心理，遵循教育规律，实施正确的教育方法。 3．无歧视学生的现象，对不同发展层面学生有不同的帮助策略，关心每个学生的心理健康与日常生活。 4．如出现以下情况酌情减分。大声呵斥学生（不同于严肃批评、教育）；使用教师忌语讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格；违规停课批评学生；上课期间以任何理由将学生赶出课堂或校门的；体罚、变相体罚学生；其他不良情况。如情节严重或造成恶劣影响按相关法规处理。 五、团结协作（2分） 1．教师与学生的关系。爱护、关心、帮助每一个学生，尊重学生在学习中的主体地位，建立融洽和谐的师生关系。 2．教师与教师的关系。 谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，维护集体荣誉。不关心热爱集体，不参加公益活动，散布消极情绪和不团结的语言，影响干群关系和同志关系，影响正常工作者酌情扣分。 3．教师与家长的关系。尊重家长，廉洁从教。认真听取家长的合理意见和建议，坚持家访，促进教育合力的形成。对家长缺乏礼貌和尊重，无端指责，索要家长礼品，请家长为自己办私事酌情扣分。 4．积极参与教研组工作、年级组工作、学校工作其他工作。发扬奉献精神，追求高尚情操，不计较名利，不计较得失，埋头苦干，顾