浅谈大学生情感教育的策略及技巧.docVIP

浅谈大学生情感教育的策略与技巧.txt11生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前浅谈大学生情感教育的策略与技巧* 万文芳 (青岛职业技术学院教育学院,山东青岛266071) 摘要:以辅导员工作经验为基础,分析论证大学生情感教育的策略和技巧,提出了教师应该热爱学生策略, 即以情育情;辅导员自身的情感修养策略。辅导员应与学生保持密切的联系和相当的共处时间的策略,以及善 于把握最佳的适时技巧;师生平等的友谊技巧;冷热兼用的适度技巧;善于发掘的诱导技巧。对大学生辅导员 工作作出了有益的探索。 关键词:大学生;情感教育;策略与技巧 中图分类号:G444　文献标识码:A文章编号:1672-2698(2005)02-0015-02 　　情感是人格、道德、行为有效性的重要构成因素, 关系到大学生在校的学习效率和生活质量,也关系到 他们步入社会后的工作心态、人际关系乃至一生的幸 福与快乐。对大学生进行情感教育是每一个教育工 作者的责任,除了课堂教学的主渠道外,平时辅导员 的工作也具有特别重要的意义,因为辅导员直接接触 学生,全面负责学生的学习、生活以及心理上出现的 种种问题,对学生的影响力很大。本文将从辅导员工 作的角度出发,对大学生的情感教育策略及相应的操 作技巧进行相关的理论分析,提出自己的一点见解。 大学生情感教育的策略,首先是教师应该热爱学 生,即以情育情。辅导员工作中,如何实施情感激励, 最大限度发挥教师的教育功能呢?关键是一个“爱” 字,即热爱学生。一位教育家认为,爱不是一个人偶 然幸运地体验并陶醉的一种纯粹的快感,而是一门艺 术、一门需要努力才能掌握的艺术。它的基础是给 予、关心、责任、尊敬和了解。“亲其师而信其道”,教 师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得 到满足,从而乐于接受教师的教育。从大学生入校的 适应到学业顺利完成,从良好的人际关系的建立,到 正确处理友谊与爱情,每一步都需要教师的关怀,这 种关怀是以尊重、求实、有效为基础的,大学生与中学 生相比,其独立性大大增强,不实事求是的教育,缺乏 有效帮助的教育他们是难以接受的。同时,对老师的 真知灼见和真诚友善,他们的理解也特别深刻,回应 也更加有效。所以,高校辅导员对学生的爱应有丰富 的内涵和强有力的效能性。要求高校辅导员加强自 身的学习,校方也应十分注重辅导员的专业培训,帮 助他们提高解决实际问题的能力和相应的理论水平, 以更好地实施师爱,促进学生的情感发展。 大学生情感教育的策略之二,是辅导员自身的情 感修养。辅导员担负着以科学的理论武装人,以崇高 的精神塑造人,以高尚的情操影响人的重要任务。应 以美好的心灵,高尚的人格去塑造学生健全的人格。 这个情感修养的目标是很宽泛的,首先包括良好的道 德情操,也就是一个人的情感格调和生活品位问题。 辅导员应具有高度的社会责任感,对国家、社会、学生 有感情,这在当今辅导员素质中是一个极其重要又比 较薄弱的方面。其次是高尚的审美情趣,青年学生对 美的需求是相当高的,而辅导员的审美水平对大学生 的情感无疑具有导向作用,辅导员的道德美、语言美、 理智美,以及对音乐美术体育的爱好与鉴赏能力,都 能增强辅导员的人格魅力,从而吸引学生,感染学生, 陶冶学生。第三是辅导员的学科兴趣和学术水平,理 智感是高尚情操的重要组成部分,对真理的热爱和追 求,对科学的兴趣和尊重,是健全人格和完美情操的 重要标志,特别是对于经常与学生接触的辅导员老师 来说,无论在正式场合或非正式场合,所流露出来的 思想感情无不与自己的学科兴趣及学术水平息息相 关。一个睿智博学的老师必然博得学生的爱戴和尊 敬,从而对学生的学习态度,情感境界有着积极的潜 移默化的作用。 大学生情感教育的策略之三,是辅导员应与学生 保持密切的联系和相当的共处时间。情感教育是通 15 第18卷第2期 2005年6月　　　　　青岛职业技术学院学报Journal of Qingdao Vocational and Technical College　　　　　Vol. 18 No.2Jun. 2005 *收稿日期:2005-02-16 作者简介:万文芳(1965-),女,山东即墨人,政工师。过情感交流实现的,情感交流是一个不间断的互动过 程,需要大量时间。学校应加强辅导员工作管理,保 证辅导员有足够的时间与学生一起活动。只有在活 动中才能实现情感教育,空对空的对话,充其量只能 解决一些认识方面的问题,而感情教育则必须在活动 中进行。辅导员与学生相处,能够发现学生的思想动 向,心理的热点、弱点,并可以用春风化雨的自然模式 引导他们,将问题化解于未然之中。例如:学生沉迷 网络问题,