2019春北师大版品生二下《保护森林，节约用纸》word教学设计.docVIP

2019春北师大版品生二下《保护森林，节约用纸》word教学设计 学习目标： 1.了解森林与纸的关系，懂得保护森林要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。 2．让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。 3.发展调查、讨论、表达、交流的能力，提高环保的自觉意识，明确自己应有的实际行动。 教学准备： 教师：多媒体课件，制作以发现学校、家庭、公共场所等浪费纸现象和收集节约用纸金点子为主要内容的调查表。 学生：完成调查表，并可以就金点子的展示，制作小手工等。 教学过程： 一、创设情境 揭示主题 今天，我们要一起去拜访一位朋友？跟我走吧？ 播放《美丽的森林》视频，这是哪里呢？（森林）美吗？美在哪里？ 是呀，森林是树木的家，是小动物们的天堂，是地球的卫士，是我们人类最好的朋友。 快来看看我们的朋友，天啊，树爷爷怎么了？ 生：他没有了茂盛的枝叶，只剩下一块光秃秃的木桩。 生：他再也不能给小黄莺一个家了。 生：他孤零零的，没有了伙伴。 是呀，树爷爷能不伤心吗？同学们，你们愿意帮帮树爷爷吗？ 生：不能光砍树，还要多种树。（如果光砍树，不种树，总有一天，一棵树也没有了，地球就不美了。） 生：如果我们少用纸，就不用砍那么多的树了。 恩，我们知道树木是造纸的主要原料，要造3000张纸就得砍伐一棵生长了20年的大树。因此，浪费纸张就是在破坏森林，节约用纸就是在保护森林。我们要（保护森林，节约用纸） 二、讨论明理 深刻认识 （1）给你一张纸可以做什么？（画画、写字、折纸、擦嘴等等，它的用处可真多。） （2）但有同学却说，“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”你们怎么看？ （3）我们一起来算一算： 如果，一个同学每天浪费一张纸，全校同学每天就要浪费近3000张纸，一棵大树从我们手中轰然倒下。 一个月呢？ 半年呢？ 一年呢？365棵大树在机器的轰鸣声中倒下，一片绿色的生命就从我们手中消失了。 大家想象一下，不到一年的时间，我们学校门口风景湖畔的树木都消失了，你怎么想？ 生：风景湖就变得不美了。 （4）相反，每个人节约一张纸，结果又会怎样？ 生：我们学校每天就能保护一棵大树。一年呢？（真了不起） 师：不仅如此，你们数一数，我们用的本子有几页？ 师生一起数。（33页） 如果每个同学每天节约一张纸，一个月就能为失学的孩子捐一本本子了，你们说好吗？ 可见，一张纸虽小，但积少成多，可以是一片片消失的森林，也可以是一颗颗温暖的爱心，让我们“从我做起，节约每一张纸”。 三、调查发现 警惕浪费 听了同学们的话，树爷爷感到了一些欣慰。可是，他还是开心不起来。因为我们的学习、生活中还存在着许多浪费纸的现象。课前老师让大家做了这方面的小调查，谁来说说你的发现？ 我在学校发现了…… 我在家里发现了…… 我在公共场所发现了…… 指名自由说。 生：我在学校发现有的小朋友一张纸只写了两个字，就撕了。 生：我发现某某同学喜欢用白纸折飞机。 …… 同学们真细心，都是生活的有心人。老师也有发现。 课件出示搜集的图片：用白纸折玩具、美术课后的用纸、随地丢弃的白纸、没有用完的作业本、家里用纸擦桌子、小区宣传栏里乱张贴的小广告、广场上满地的宣传单 看到这里，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你是其中的一张纸，你又会说些什么？ 生：我仿佛看到人们在砍伐树木，破坏森林。 生：我仿佛看到一大片绿色的树木倒下了。 生：我听到了树爷爷的哭泣。 …… 四、集思广益，征集节约用纸金点子 同学们，那我们该怎么办呢？动脑筋，勤思考，看谁的金点子最多、最棒？ 1.先在四人小组里面交流。 （提示要求：1.听从组长指挥 2.按顺序发言 3.认真倾听后再提问或者补充 ） 2.全班交流 （1）生：不能用白纸折纸。 （折纸给我们带来许多乐趣，我们就不折了吗？该怎么办呢？折不好拆了再折，用用过的纸张折纸） （2）生：不能乱撕纸。 （想好了再写，写不好可以擦掉，画画的时候，都要先用铅笔画好了再涂色。） （3）生：少用一次性纸杯餐盒 （这样，多在家用餐，既环保又卫生健康。） （4）生：单面纸可以收集起来装订成一个小本子，用来计算和草稿。 平时，我们已经有多少同学这么做了？（生举手，掌声送给他们） （5）生：擦嘴多用纸巾 进一步问：在外面吃饭不得不用餐巾纸擦嘴时，怎么做好呢？ 请学生上台示范。（边做边讲解：尽量将纸充分展开，减少用纸的张数。） 师相机补充： 废纸回收 废纸回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能够把废纸收集起来，然后通过相关的工作人员送到废纸回收站或者放入可回收垃圾桶。回收来的废纸经过加工，可以重新造纸，我们把它叫做再生纸。这样的纸张并不