2019春北师大版品生二下《影子的探索》word教案.docVIP

2019春北师大版品生二下《影子的探索》word教案 一、手影导入，揭题。 师：同学们，今天老师给大家带来了一段影片手影戏，想看吗(想)，那可得看仔细了。（师亲自做） 生观看视频。 师：好看吗？大家想不想玩这个手影呢（想）会不会呢？请一些同学上来表演。 师：（关掉电源）为什么现在没有影子了？ 生：因为没有光。 师：没有光就没有影子，那就是说形成影子的一个重要条件，那就是光（板书：光） （手电筒直接照射屏）现在有光了，为什么还是没影子呢？ 生：因为没有物体 师：我们发现影子的形成首先要光，然后还要有物体（板书：物体） 师：在玩手影游戏时，你们看到影子在些地方出现了呢？ （纸、桌面、屏幕、墙壁） 师：这些都是能显示影子的地方。我们把他叫做屏。（板书：屏） 师：同学们真了不起，通过自己的观察发现了形成影子的三个条件是：光、物体、屏。 师：还记得我们语文课刚刚学过的课文《我的影子》吗？ 再来重温一遍吧。（听录音） 师：“温故而知新”是学习的一种好方法，听了录音，你们能用一个词来形容影子的特点吗？ （有趣、忽长忽短）、、、、、 师：是啊，多么有趣的影子啊，可它为什么会变来变去的呢？今天，我们就来一起进行影子的探索（板书：影子的探索） 玩中观察，影子探索 1、动手做实验，了解影子的变化 师拿出手电筒 师：影子啊还有很多的奥秘，等着大家一起来探索。今天我们要用手电筒来对影子的大小、长短、方向进行观察，看看它是怎样变化的？并且将我们观察到的结果，填写在这个表格上（示范表格）每个小组里摆放的物品是不一样的，如果你还有新的发现，请你把这个发现写在下面这个表格里。 现：进行实验前，老师有几个温馨提示： 课件显示：（1）、前后桌合作成四人小组观察 （2）、组长分配任务，小组间分工合作 （3）、用手电筒照射桌子上的物体进行观察 现：大家明白了吗？（明白）那开始动手吧 学生动手实验 师巡视指导学生的实验并指导填好表格。 2、汇报实验结果 师:谁来说说你的发现 （大小） 生拿着表格汇报：物体离光越近，影子越大，物体离光越远，影子越小。师同时板书：（大小） 师在屏幕前进行验证。 （长短） 师：再来说说影子的长短 生：光在物体的旁边，影子变长，光在物体的上边，影子变短。师同时板书：（长短） 同样师在屏前进行验证 （并联系生活实际） 师：联系我们的生活，谁来说一说，一天当中，什么时候我们的影子最长，什么时候影子最短？ 生：早上和下午影子最长，中午的时候影子最短。 （方向） 师：那影子的方向又是怎样变化的呢？谁来看着你的观察结果来说一说。板书：（方向） 生：光在左，影子在右。光在前，影子在后。 师：那也就是说，这影子很调皮，它总是和光捉迷藏，它总是在光的相反方向。 师：老师考考大家是不是明白了影子的这个特点呢，我来当太阳公公发出光，同学们用手指出你的影子的方向，行吗？ 光在左，影子在右，光在右，影子在左，光在前，影子在后，光在后，影子在前。 3、还有什么发现？（颜色、活动、多少、有光才有影子，还要有物体，屏） 师：除了这些发现，你们还有哪些新的发现呢？曾老师想听一听。 （比较同一种颜色有透明和没有透明的瓶子） 生：影子照绿色的瓶子，影子也是绿色的。 师：你上来演示一下。 师：为什么影子是绿色的呢 生：因为瓶子是绿色的， 师：那是不是所有绿色的瓶子照出来的影子都是绿色的呢？（出示不透明的绿色水瓶） 师动手实验。（黑色的） 师：那同学们想一想，为什么刚才那个瓶子（透明）照出来的影子是绿色的，而现在这个瓶了（不透明的）照出来的影子却是黑色的 生：因为刚才那个瓶 子是透明，而现在这个瓶子不是透明的 小结 师：看来如果物体是不透明的，那影子就是黑色，如果特体是透明，特体是什么颜色，影子就是什么颜色的。这个发现很好。 师：谁还有什么新的发现。 生：我还发现物体在动，影子也在动。 师：上来演示一下。 师：非常好，你真有一双会发现的眼睛。 师：现在啊太阳公公就在我的身后，把我的影子投射到我的身前，同学们都可以当我的影子，物体怎么动，影子也怎么动，那我怎么动，我的影子就是你们也怎么动？（老师伸出双手，在头顶成一个心形，揪耳朵，跳起来，蹲下去，站起来。） 师：看来大家都知道了这个特点，请坐下去。 4、找茬。 师：我们知道了影子的这么多秘密，能不能利用我们的这些发现来帮小明解决一下难题呢？ 课件，找茬。 5、台灯的位置。 拿出台灯和桌子 师：老师也碰到难题了，老师晚上在家备教案写字时，手的前面老有笔尖的影子，影响了我的视线，现在请同学们帮帮忙，我的台灯应该怎样放，影子才会跑到别的地方不出现在这个范围呢？ 师：谁愿意上来摆放一下？ 生上来演示。 师：台灯放在左前方，影子就跑到右后方去了，就不会挡住我的视线了，老师真谢谢你，同学们，我们要爱护自己的眼睛，做作业的时候一定要注意台灯摆放的位置