2019春四年级数学下册5.1小数的意义教案5新版 西师大版.docVIP

2019春四年级数学下册5.1小数的意义教案5新版 西师大版 教学目标 1．进一步认识小数及小数的计数单位。 2．会读、写小数。 3．进一步体会小数在日常生活中的作用。 教学重点 1．进一步认识小数及小数的计数单位。 2．会读、写小数。 教学过程 教师活动 学生活动 复习引入 1．师：在上节课我们认识了小数，什么叫小数呢？ 一位小数表示几分之几？两位小数呢？三位小数呢？ 2．学生回忆并在全班交流。 3．你们会读这些小数吗？今天我们就来探讨小数的读法。 学生回忆小数的意义，并在全班交流。 自由讨论 学习新知 1．师用卡片出示例3 0.7 0.19 3.08 103.503 2．学生先自由读一读，再抽读。 3．议一议：读小数时要注意什么？ 4．师根据学生的回答再归纳小结小数的读法。 1．学生看卡片自由读。 2．议一议：读小数时要注意什么？ 3．归纳并小结： （1）整数部分按照整数的读法来读。 （2）小数部分顺次读出每一个数位上的数字。 巩固新知 1．同桌相互读数。（课堂活动第2题） 2．师抽读。 3．练习十三第1题，生看图分组接龙游戏。 第2题生自己看图写数，三人板演，集体订正。 4.指导练习。 （1）第5题。 师：5.6与5.7之间相差多少？被分的是多少？让学生数一数，5.6与5.7之间平均分成了多少份？从而认识到把0.1平均分成10份，即比0.1更小的计数单位是0.01。因此，第1小题应该填两位小数。 同理，比0.01更小的计数单位是0.001。 填完后，让学生说一说这样填的道理。 （2）第10题。写出生活中用小数表示数量的几个小数。 1．生独立完成课堂活动第2题。 2．先独立完成联系十三第1、2题，再全班交流，集体订正。 3．讨论第5题，再填空。得出比0.1小的小数计数单位有0.01、0.001等。 4．写出生活中用小数表示数量的几个小数。 独立作业 拓展提高 思考题：第11题用2、5、和3个0写小数。 （1）1个0都不读出来的一位小数； （2）3个0都读出来的小数。 先独立思考，再全班交流订正。 课堂小结 今天学习了什么？你有哪些收获？ 附送： 2019春四年级数学下册5.1小数的意义教案5新版西师大版 教学目标 1．进一步认识小数及小数的计数单位。 2．会读、写小数。 3．进一步体会小数在日常生活中的作用。 教学重点 1．进一步认识小数及小数的计数单位。 2．会读、写小数。 教学过程 教师活动 学生活动 复习引入 1．师：在上节课我们认识了小数，什么叫小数呢？ 一位小数表示几分之几？两位小数呢？三位小数呢？ 2．学生回忆并在全班交流。 3．你们会读这些小数吗？今天我们就来探讨小数的读法。 学生回忆小数的意义，并在全班交流。 自由讨论 学习新知 1．师用卡片出示例3 0.7 0.19 3.08 103.503 2．学生先自由读一读，再抽读。 3．议一议：读小数时要注意什么？ 4．师根据学生的回答再归纳小结小数的读法。 1．学生看卡片自由读。 2．议一议：读小数时要注意什么？ 3．归纳并小结： （1）整数部分按照整数的读法来读。 （2）小数部分顺次读出每一个数位上的数字。 巩固新知 1．同桌相互读数。（课堂活动第2题） 2．师抽读。 3．练习十三第1题，生看图分组接龙游戏。 第2题生自己看图写数，三人板演，集体订正。 4.指导练习。 （1）第5题。 师：5.6与5.7之间相差多少？被分的是多少？让学生数一数，5.6与5.7之间平均分成了多少份？从而认识到把0.1平均分成10份，即比0.1更小的计数单位是0.01。因此，第1小题应该填两位小数。 同理，比0.01更小的计数单位是0.001。 填完后，让学生说一说这样填的道理。 （2）第10题。写出生活中用小数表示数量的几个小数。 1．生独立完成课堂活动第2题。 2．先独立完成联系十三第1、2题，再全班交流，集体订正。 3．讨论第5题，再填空。得出比0.1小的小数计数单位有0.01、0.001等。 4．写出生活中用小数表示数量的几个小数。 独立作业 拓展提高 思考题：第11题用2、5、和3个0写小数。 （1）1个0都不读出来的一位小数； （2）3个0都读出来的小数。 先独立思考，再全班交流订正。 课堂小结 今天学习了什么？你有哪些收获？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！