数学人教A版选修2-3学案：第一章1.2.1　排列Word版含解析.docVIP

1.2.1　排列 学习目标 重点、难点 1.能分析排列的意义，能记住排列数计算公式，并能用它们解决一些简单的应用问题． 2．掌握有限制条件的排列应用题的一些常用方法. 重点：排列的简单应用与有限制条件的排列． 难点：排列与排列数的综合应用. 1．排列的概念及排列数的定义 排列 排列数 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，按照一定的顺序________，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列. 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的____________的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号__表示. 预习交流1 (1)如何理解排列及排列数的定义？ (2)A，B，C三名同学站成一排照相留念，写出所有站队方法． 2．排列数公式 A＝__________________＝______，特别地，当n＝m时，A＝n！＝n(n－1)(n－2)…1，规定0！＝1(n，m∈N*，且m≤n)． 预习交流2 (1)13×12×11×10×9×8等于(　　)． A．A　　　B．A　　　C．A　　　D．A (2)的值为(　　)． A．2n！　　　B．A　　　C.　　　D．2 答案： 1．排成一列　所有不同排列　A 预习交流1：(1)提示：排列的定义包括两个方面：取出元素；按一定顺序排列． 两个排列相同的条件：元素相同；元素的顺序也相同． 排列是按一定顺序排列的一列元素，而排列数是一个数，并不表示具体的排列． (2)提示：ABC，ACB，BAC，BCA，CAB，CBA. 2．n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)　 预习交流2：(1)提示：B (2)提示：＝＝＝A，故选B. 在预习中，还有哪些问题需要你在听课时加以关注？请在下列表格中做个备忘吧！ 我的学困点 我的学疑点 一、排列数公式的应用 1．计算：(1)2A＋A；(2). 思路分析：按公式将排列数写成连乘形式计算． 2．化简A＋mA＝(　　)． A．A B．AC．A D．A 1．若3A＝4A，则x＝(　　)． A．4 B．5C．6 D．7 2．化简＝__________. 　　应用排列数公式时应注意以下几个方面： (1)准确展开：应用排列数公式展开时要注意展开式的项数要准确． (2)合理约分：若运算式是分式形式，则要先约分后计算． (3)合理组合：运算时要结合数据特点，应用乘法的交换律、结合律，进行数据的组合，可以提高运算的速度和准确性． 二、排列的概念与简单的排列问题 1．判断下列问题是否为排列问题： (1)从1,2,3,4,5中任取两个数相加，其结果有多少种不同的可能？ (2)从1,2,3,4,5中任取两个数相减，其结果有多少种不同的可能？ (3)有12个车站，共需要准备多少种普通票？ (4)从10个人中选2人分别去植树和种菜，有多少种不同选法？ (5)从10个人中选2人去参加座谈会，有多少种不同选法？ 思路分析：判断所给问题是否是排列问题，关键是看与顺序有无关系． 2．(1)若从6名志愿者中选出4名分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作，则选派方案有(　　)． A．180种 B．360种 C．15种 D．30种 思路分析：直接运用排列的概念求值． (2)某信号兵用红、黄、蓝3面旗从上到下挂在竖直的旗杆上表示信号，每次可以任挂1面、2面或3面(旗的颜色无重复)，并且不同的顺序表示不同的信号，则一共可以表示__________种不同的信号． 思路分析：如果把3面旗看做3个元素，那么“表示信号”这件事则是从3个元素中每次取出1个、2个或3个元素的排列问题． 判断下列问题是否是排列问题，若是排列问题，求出对应的排列数． (1)从1,2,3,4,5中任取两个数组成两位数，有多少个这样的两位数？ (2)若一个班级有40名同学，从中选5人组成学习小组，有多少种选法？ (3)8种不同的菜种，任选4种种在不同的土地上，有多少种不同的种法？ 　　解决排列问题的步骤： (1)分清问题是否与元素的顺序有关，若与顺序有关，则是排列问题． (2)注意排列对元素或位置有无特殊要求． (3)借助排列数公式计算． 三、排队问题 有4个男生和3个女生排成一排． (1)男生甲必须站在中间有多少种排法？ (2)男生甲、乙两人不站排头和排尾有多少种不同排法？ (3)甲不站排头，乙不站排尾有多少种不同排法？ (4)三个女生要排在一起有多少种不同排法？ (5)三个女生两两不能相邻有多少种不同排法？ (6)三个女生顺序一定，共有多少种不同排法？ 思路分析：本题都涉及限制条件，要优先考虑有条件限制的元素或位置．相邻问题(如(4))可用捆绑法，不相邻问题(如(5))可用插空法． 1．(2012山东济南2月定时练习，理6)三位老师和