数学人教A版选修2-3课堂导学：1.2.5排列组合的综合问题Word版含解析.docVIP

课堂导学 三点剖析 一、要正确合理使用两个计数原理 【例1】 某国际旅行社共有9名专业导游，其中6人会英语，4人会日语，若在同一天要接待5个不同的外国旅游团队，其中有3个队要安排会英语的导游，2个队要安排会日语的导游，则不同的安排方法共有种.(用数字作答) 解析：可从那名既会英语，也会日语的人(记为甲)出发进行分类，按照甲是否被安排到需要英语的旅游团可分两类： 第一类，甲被安排到需要英语的旅游团，则再分两步进行，第1步再从会英语的另外5人中选2人共3人分别安排到3个需要英语翻译的旅游团，共有·种安排方法；第2步从只会日语的3人中选出2人安排到需要日语翻译的旅游团队有种安排方法，故一共有··种安排方法； 第二类，甲没有被安排到需英语翻译的旅游团，则可分两步：第1步，从只会英语的5人中选3人安排到需英语翻译的3个旅游团有种安排方法；第2步从会日语的4人(包括甲)中选2人安排到需要日语翻译的旅游团，有种安排方法，故共有·种安排方法.由分类计数原理，一共有+=1 080(种)不同的安排方法. 温馨提示本题既用了加法原理，也用到了乘法原理，当两个原理同时使用时，要根据问题的特点分清使用的先后顺序. 二、解排列组合问题要遵循一定的先后原则 【例2】 （1）从1、3、5、7、9中任取3个数字，从2、4、6、8中任取2个数字组成没有重复数字的五位数，一共可组成多少个? 解析：从1，3，5，7，9中任取3个数字有种取法，从2，4，6，8中任取2个数字共有种取法，再将取出的5个元素作全排列有种，由乘法原理共有··=7 200(种) (2)6个人站成一排照相，其中甲、乙二人相邻的排法有多少种? 解析：将甲、乙看成一个元素进行全排列有种，相邻的两人又有种排法，因此，共有·=240(种)排法. 温馨提示对于排列组合的综合问题，一般原则是先任取元素组合，后排列顺序，即先组合后排列.在(2)中用到了先整体后个别的原则，即整体排好之后，再考虑特殊元素.这在处理“相邻”、“不相邻”、“连排”问题中有所体现. 三、“枚举法”和“逆向思考” 【例3】有四位老师在同一年级的4个班级中，各教一个班级的数学，在数学考试时，要求每位老师均不在本班监考，则安排监考的方法总数是( ) A.8B.9 C.10 D.11 解析：设甲、乙、丙、丁四位老师分别执教1班、2班、3班、4班，由表格知，当乙监考1班时的方法数为3种，同理丙与丁监考1班时也都为3种，从而安排监考的方法总数为9种.乙监考1班情况表 1班2班3班4班 乙甲丁丙 乙丙丁甲 乙丁甲丙 温馨提示人们在解决排列组合问题时，常习惯于用定义或含有排列数、组合数的式子来解决，但有时会遇到障碍，难以突破，如采用枚举的方法会收到意想不到的效果. 各个击破【类题演练1】某人手中有5张扑克牌，其中2张为不同花色的2，3张不同花色的A，有5次出牌的机会，每次只能出一种点数的牌，但张数不限，此人有多少种不同的出牌方法? 解析：出牌的方法可分为以下几类：①5张牌全部分开出，有种方法；②两张2一起出，3张A一起出，有种方法；③2张2一起出，3张A分开出，有种方法；④2张2一起出，3张A分两次出，有种方法；⑤2张2分开出，3张A一起出，有种方法；⑥2张2分开出，3张A分两次出，有种方法，因此共有不同的出牌方法+++++=860种. 【变式提升1】有五张卡片，它们的正反面分别写0与1，2与3，4与5，6与7，8与9，将其中任意三张并排放在一起组成三位数，可组成多少个不同的三位数? 解析：解法一 (直接法)从0与1两特殊元素着眼分为三类： ①取0不取1，可从四张卡片中选一张作百位，有种方法，0可在后两位有 种方法；最后从剩下的三张中任取一张，有种方法；又除含0的那张外，其它两张都 有正面与反面两种可能，故不同的三位数有···22(个). ②取1不取0，同上分析可得不同三位数 ·22·(个). ③0和1都不取，有不同的三位数·23· (个). 综上，共有不同的三位数···22+·22·+·23·=432个. 解法二 (间接法)任取三张卡片可以组成不同三位数·23· (个). 其中0在百位的有·22· (个)，这些不合题意，故共有三位数·23·-·22·=432个. 【类题演练2】 6名同学站成一排，其中甲不站在排头，也不站在排尾，共有多少种方法? 解法一：(先满足特殊元素) 甲站在除排头和排尾以外的四个位置，其余的元素做全排列. 故有·=480(种). 解法二：(先满足特殊位置) 从除甲以外其余5个元素中任取两个元素排在排头和排尾两个位置，其它元素做全排列，所以有·=480(种). 【变式提升2】从6名短跑运动员中选出4人参加4×100米接力赛，如果甲、乙两人都不跑第一棒，