确定起跑线的设计理念.docVIP

《确定起跑线》设计理念 【设计理念】 1、尽可能向学生提供现实的素材，让学生感受和学习“现实中的数学”。 2、创设开放的问题情境和宽松的学习氛围，给学生充分的思考和交流的空间，引导学生开展自主性的数学活动。 4、让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程。 5、关注学生思维水平的发展，让他们经历观察、分析、比较、归纳、应用的过程。 【教学内容】人教版课程标准实验教科书《数学》六年制上册第75—76页 【教材简析】《确定起跑线》是一节综合应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。教材设计这个数学综合实践活动，一方面让学生了解田径场跑道的结构，通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的知识和方法，动手实践解决问题，学会确定起跑线的方法；另一方面让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高实践能力和解决问题的能力。 【教学目标】 知识与技能：让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解跑道的弯道部分，外圈比内圈要长结合具体的实际问题，让学生通过独立思考与合作交流活动提高解决实际问题的能力。能根据起跑线设置原理正确计算起跑线的位置。探究起跑线位置的设置什么有关 Pxo}9g D 【教学过程】 创设情景，提出问题： 观看短片： （1）2010年广东亚运会男子100米决赛画面； （2）2009年上海黄金