数学北师大版选修2-2教材基础第五章§1数系的扩充与复数的引入Word版含答案.docVIP

第五章 数系的扩充与复数的引入 走进学科思想 “数形结合思想”是本章最具代表性的数学思想,借助复平面使复数与复平面上的点建立起一一对应关系,从而使复数实现数形转化,为解决复数问题搭建起了一个极其重要的学习平台,比如复数可以用复平面内的点来表示,同时还可用平面向量来表示.其次,“化归思想”也是本章中极为重要的一个数学思想.在处理复数问题时,通常设复数z=x+yi(x,y∈R),它在复数与实数之间架起桥梁,把复数问题实数化. 本章导读 知识要点 重要指数 链接考题 学习策略 复数概念及复数相等 ★★★★ P311，例4（2007海南、宁夏高考，文15）； P311，例5（2006四川高考，理） 在学习过程中,注意与实数有关概念、性质加以对比,加深对复数概念的理解,注意体会复数相等的条件在化复数问题为实数问题中所起到的作用 复数的四则运算 ★★★★★ P299，例1（2006浙江高考，理2）； P300，例5（2007广东高考，理2文2）； P300，例6（2007高考全国Ⅰ，理2）； P300，例7（2007高考全国Ⅱ，理3） 学习本节应加强与实数有关内容的联系与对比:学习复数加减法的几何学意义时,注意联系向量的加法的平行四边形法则(三角形法则);学习复数代数形式的乘法法则与复数的加减法一样,可按与两个多项式相乘类似的办法进行,而不必专门记忆公式;学习复数除法时,常采用将分母实数化的方法,另外要注意运用共轭复数及模的有关性质 复数的应用 ★★★★ P312，例7（2006上海高考，理5）； P312，例8（2006上海春季高考，18）；P313，例9（2005高考全国Ⅲ，理13） 关键要抓住复数与复平面上的点、原点为起点的向量(复数0与原点、零向量对应)三者之间的一一对应关系,并充分利用好复数模的几何意义 §1 数系的扩充与复数的引入 复数是16世纪人们在研究求解一元二次、三次方程的问题时引入的.现在它已在数学、力学、电学以及其他科学里获得了广泛的应用.复数的初步知识是进一步学习高等数学的基础,在初等数学范围内,它与平面解析几何、三角函数、指数和对数等也有密切的联系,为解决一些问题提供了方便. 高手支招1细品教材 一、虚数单位i 状元笔记 i就是-1的一个平方根,-i是-1的另一个平方根. 1.我们把平方等于-1的数用i表示,规定i2=-1,其中的i叫做虚数单位. 虚数单位的引入是为了使方程x2+1=0,即x2=-1有解,使实数的开方运算总可以实施（即让负数能开平方根），实数集的扩充就从引入平方等于-1的“新数”开始. 2.i可与实数进行四则运算,且原有的加、乘运算仍然成立. i可以与实数进行四则混合运算,是扩充数集的原则之一,这里只提加、乘运算,不提减、除运算,并不是对减、除运算不成立,这和后面在讲复数的四则运算时,只对加法和乘法法则作出规定,而把减法、除法运算分别定义为加法、乘法的逆运算的做法一致的,即在四则运算中突出加、乘运算,这样处理更为科学、合理,分清了主次. 二、复数的概念 1.复数与复数集 我们把形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数. 其中i做虚数单位.全体复数所构成的集合C={a+bi|a,b∈R}叫做复数集. 2.复数的实部与虚部 (1)复数通常用字母z来表示,即z=a+bi(a,b∈R),这一表示形式叫做复数的代数形式.其中a与b分别叫做复数z的实部与虚部,分别用Rez与Imz表示,即a=Rez,b=Imz. 【示例】 写出下列复数的实部与虚部,并指出哪些是实数,哪些是虚数,哪些是纯虚数. 4,2-3i,0,+i,5+i,6i. 思路分析:要指出这些复数的实部与虚部,我们首先要弄清楚这些复数的完整形式,如2-3i本身已是复数的完整形式,其实部与虚部一目了然,然而像4,6i等形式简化的复数,在指出它们的实部与虚部时可先写出它们的完整的复数形式,如4=4+0i,那么,我们便马上得出4的实部是4,虚部为0;6i=0+6i,则我们马上可知其实部是0,虚部是6. 解:4的实部为4,虚部为0; 2-3i的实部为2,虚部为-3; 0的实部为0,虚部为0; +i的实部为,虚部为; 5+i的实部为5,虚部为; 6i的实部为0,虚部为6. 4，0是实数， 2-3i,+i,5+i,6i是虚数,其中6i是纯虚数. 状元笔记 1.实数集R和虚数集都是复数集C的真子集,且R∪虚数集=C,R∩虚数集=. 2.z=a+bi(a,b∈R)的虚部是b,而不是bi. 3.实数也是复数,但是复数不一定是实数,它可能是虚数. (2)对于复数a+bi,当且仅当b=0时,它是实数;当且仅当a=b=0时,它是实数0;当b≠0时,叫做虚数;当a=0且b≠0时,叫做纯虚数.即: 【示例】 实数m取什么值时,复数z=m(m