第八章节教学理论.docVIP

第三章 教 学 学习目标 明确教学的内涵、意义及任务； 理解教学过程的基本规律； 领会各种教学原则、教学方法的内涵及贯彻时的基本要求； 说明教学方法的指导思想，并指出启发式教学与注入式教学的根本区别 了解我国常用的几种教学模式，并能做出适当的评价 掌握教学的基本组织形式及教学工作的基本环节 说明教师在备课时需做的工作 描述一堂好课的标准，并能依此标准评价一堂课 运用有关教学的规律、原则、方法的理论分析评价各种活动 第一节 教学的意义与任务 一、教学的意义 （一）教学的概念 教学是个复杂的过程，人们对教学的认识就像对教育的认识一样不尽相同。有人把教学看作是教师的教授活动，或者将教学看作传授给学生知识的活动，或者将教学看作促进学生智能发展的活动，也有人在理解教学时，把教学看作是教师“教”与学生“学”的简单相加。 要了解教学的含义，首先我们要明确几个基本问题： 教学活动中的参与者是谁？——教师与学生 他们各自的地位和任务是什么？——教师主导、学生主体 教学活动的目的是什么？——促进学生的全面发展，知识、技能的掌握，身心的健康发展和思想品德的形成。 因而我们认为，教学是教师“教”和学生“学”相结合相统一的过程，即教师指导学生进行学习的活动。在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。 （二）教学的意义 教学中学校工作中居于十分重要的地位，是