关节三函数知识的三个支点.docVIP

关节三 函数知识的三个支点 函数是“数与代数”最重要的内容之一，它在实际问题及综合性问题中都有着极为广泛的应用，而且在以后的数学乃至其他学科的学习中，也都发挥着基础性与工具性的作用．那么，怎样才算较好地掌握了函数知识呢？ 从一道简单的数学题说起． 题目：若a满足不等式组 那么，代数式最大值和最小值分别是多少？ 简解：由所给的不等式租解得． 又　 ． 可看作是一段抛物线，且该抛物线的对称轴为a=3且开口向上，可知原式在a=－3时有最大值39，在a=3时有最小值3． 析评：以上解法的思考基础可分为三层：第一层，认识到这是个求函数最值的问题；第二层，求得这个函数的标准表达式为，第三层，用二次函数的性质解决原来的问题． 由此可以看出：把未指明的函数恰当地归为函数，再定出其表达式，进而应用函数的性质解决问题，正是掌握与运用函数知识的三大支点． 一、明意义 1．函数“明意义”的基本体现 对与函数相关的问题，能够从以下两个方面来观察、认识和把握： ① 能从“总体感知”和“具体对应方式”两个视角来认识与考虑问题； ② 能从“整体过程”和某些“特殊值的对应情况”来认识与考虑问题． 例1　如图所示：边长分别为1和2的两个正方形，其一边在同一水平线上，小正方形沿该水平线自左向右匀速穿过大正方形，设穿过的时间为，大正方形内除去小正方形部分的面积为S（阴影部分），那么S与t的图象大致应为（　　） 【观察与思考】“总体感知”：大正方形的面积为4，小正方形的面积为1，在小正方形平移的整个过程中阴影部分面积变化的过程是“”． 解：选C． 例2　已知：如图3—1①，点G是BC的中点，点H在AF上，动点P以每秒2cm的速度沿图①的边线运动，运动路径为：，相应的的面积关于运动时间t（s）的函数图象如图②，若，则下列四个结论中正确的个数有（ ） ① 图1中的BC长是8cm，② 图2中的M点表示第4秒时的值为24cm2， ③ 图1中的CD长是4cm， ④ 图2中的N点表示第12秒时的值为18 cm2． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【观察与思考】若把点P由G→C→D→E→F→H对应的图象分别记为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ，则从图①和图②的对应情况可知： ① 由Ⅰ的两端点横坐标，可得，即； ② M点的坐标是； ③ 图象Ⅱ两端点横坐标为2和4，可知CD=2cm/s×2s=4cm； ④ 由Ⅲ的两端点横坐标为4和7，知DE=6cm，而EF=AB－CD=2cm，可知Ⅳ的右端点的横坐标为8，再由Ⅴ的两端点横坐标为8和12，推得FH=8cm，从而 （cm）， 所以，N点的横坐标是． 解：应选D． 说明：对函数“明意义”，就要善于从自变量与函数值的对应关系入手，从原背景、关系式、图象三者的统一来认识和解决问题． 2．“明意义”的更高体现 对于函数意义的掌握，不仅是指对给定的函数能从恰当的角度对其进行研究，更为重要的是遇到具体问题时，能够而且善于把函数做为研究与解决的工具，即确立了这样的意识： 例3　在五环图案内，分别填写五个数a，b，c，d，e，如图， ，其中a，b，c是三个连续偶数，d，e是两个连续奇数，且满足，例如 ． 请你在0到20之间选择另一组符合条件的数填入下图： ． 【观察与思考】可以看作一个函数问题，因为： 设a、b、c表示的三个连续偶数为、2x，；d，e表示的两个连续奇数为，，（x，y均为整数）．则有，得，只需x和y都是整数．如此一来，满足要求的x、y有无穷多对（只需x取偶数即可），如x=2，y=3（这就得到题目中所举的例）；x=4，y=6；x=6，y=9；x=8，y=12；……而使五个数均在0和20之间的，除例子之外，就只有x=4，y=6；x=6，y=9这两种情况了． 解： 或 ． 例4　如图3—2，ABCD为边长等于4的菱形，∠ABC=60°，点M为边AD上一点，点N为边DC上一点，且AM=DN． ⑴当AM=DN=3时，求△BMN的面积； ⑵是否存在M和N，使△BMN的面积等于？若存在，请指出点M和N的位置；若不存在，请说明理由． 【观察与思考】问题⑴和问题⑵都涉及到△BMN的面积和AM（相应地DN）之间的对应关系，而△BMN的面积和AM的值具有函数关系，因此，如果把它们之间的函数关系搞清楚了，问题⑴、⑵就可迎刃而解了． 解：∵菱形的边长为4，∠ABC=60°，∴菱形的高为． 设AM的长为x，△BMN的面积为S，则 ⑴当x=3时，由S与x的函数关系式得 ⑵由S与x的函数关系式得．这说明△BMN面积的最小值为，因此不存在点M、N，使． ——正是函数意识使我们看到问题⑴、⑵的共同基础． 由以上诸例可