粤教版高中语文必修三课件-1　黄　山　记（共24张PPT）.pptVIP

问题导学 写法探究 积累与运用 细想想,玉皇山的所以不能和灵隐三竺一样的兴盛,理由自然是有的,就是因为它的高,它的孤峰独立,不和其他的低峦浅阜联结在一道。特立独行之士,孤高傲物之辈,大抵不为世谅,终不免饮恨而终的事例,就可以以这玉皇山的冷落来作证明。 ——郁达夫《玉皇山》 自主点评:?? 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 1　黄　山　记 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.学习本文独具匠心的构思手法。 2.学习本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。 3.能记住黄山奇险而美妙的壮丽景色,体会作者对祖国河山和对社会主义的热爱之情。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.连线作者 徐迟(1914—1996),浙江吴兴人,当代作家。前期作品有诗集《二十岁人》和散文集《美文集》。1976年以后,创作出很多优秀的报告文学,其中《哥德巴赫猜想》与《地质之光》获“全国优秀报告文学奖”。徐迟以诗人的气质写报告文学,常能熔政论、诗和散文于一炉,独具特色,他的作品被誉为“别具特色的科学诗篇”。 2.写作背景 1962年,徐迟先生到黄山游览。从温泉宾馆登临黄山,游览了黄山各处景点后,以其独特的视角,诗一般的语言,写成此文,颂赞黄山美景,表达了“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.识字注音 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 3.词语积累 (1)悭吝:吝啬;小气。 (2)鸿蒙:宇宙形成之前的混沌状态。 (3)氤氲:形容烟或云气浓郁。 (4)菡萏:荷花的别名。 (5)款步:缓慢地步行。 (6)参差:①长短、高低、大小不齐;不一致。②大约;几乎。③错过;蹉跎。本文指高低不齐。 (7)煞费心机:形容费尽心思。煞,极,很。 (8)高风峻骨:高尚的品格,坚贞的节操。形容道德和行为的完美。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 4.词义辨析 (1)安排　安置 辨析二者都有“安顿”的意思。“安排”重在“排”,分轻重缓急、先后主次,有条不紊地处理事物或安置(人员),多指人事、任务等的处理。“安置”重在“置”,着重指使工作、生活等有着落,多是处理人事工作的活动。 判断正误:①大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机,创造世界。它创造了人间,还安排了一处胜境。( √ ) ②对于一个部分听力损失的学生来说,上课时,被安置在非常接近老师的位置是非常要紧的。( √ ) 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 (2)虚无缥缈　扑朔迷离 辨析二者都有“模糊不清”的意思。“虚无缥缈”侧重指非常空虚渺茫。“扑朔迷离”侧重指事情错综复杂,难以辨别清楚。 判断正误:①雾起时,那蓝天、绿树、红屋顶、青石壁,全都若隐若现,半遮半露,犹如画家信手涂抹出的斑斑色块,又像梦境中随意组合的点点断片。奇峰秀岭也一时变得虚无缥缈,若有若无。( √ ) ②侦探小说中扑朔迷离的情节让我一头雾水,完全忘记了如何思考。( √ ) 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.研读课文,给课文各部分加上恰当的小标题。 提示:①黄山胜境概貌;②人们的登山简史;③攀登险峰天都;④观赏奇丽风光。 2.第一部分,作者写了黄山的哪些景物?找出描写这些景物的词语,它们体现出了黄山景物的什么特点? 提示:作者写了黄山的群峰、云雾、奇松、飞禽走兽、植物和摄身光。 描写景物的词语有:高峰下临深谷、幽潭傍依天柱、前拥后簇、高矮参差、高风峻骨、鼎足而立、扑朔迷离、绮丽多彩、天下罕见、稀世、神奇、极罕见等,这些词体现了黄山“险”和“奇”的特点。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 3.第二部分中,讲述了哪些人曾攀登过黄山?作者写古人登黄山的历史有何作用? 提示:黄帝曾登光明顶之旁的炼丹峰,李白、吴龙翰登莲花峰,元明清许多旅行家曾登黄山,但多数没有能登上莲花峰顶。衬托黄山的险峻。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 问题导学 写法探究 积累与运用 1.作者是按什么思路来写黄山的? 提示:第一部分文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔,暗写黄山“险”“奇”二特色,总领全文;第二、三部分,承“险”字展开;第四部分,缘“奇”着墨;最后,以“这是何等的公园!这是何等的人间!”两句感叹作结,照应篇首大自然“封了山”,把人间与黄山胜境隔绝开,暗含“奇妙人间”之意,激情奔放,响震不绝,深化了文章赞美黄山的主题。 2.第二、三两部分写登山的情况,跟主题有什么关系? 提示:第二部分写几千年来人们攀登黄山的简要历史,看似与写黄山的特点无关,实则是妙笔,几千年来很少有人登上黄山最高峰