第三单元第2课时教案.docVIP

课题 平移和旋转 课时 第二课时 班级 二年1、3班 编写者 李宏 一、教材内容分析 内容：教科书第41～43页的内容。 平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。 2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。 三、学习者特征分析 平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。 四、教学策略选择与设计 1．使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。 3、使学生通过看、说、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。 五、教学环境及资源准备 教具准备：三角尺，纸张 学具准备：学生三角尺，纸张 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、情景导入 今天我带大家到游乐园学习数学知识—平移和旋转。（看课本第37页的彩图） [设计意图]营造一种轻松和谐的学习氛围，拉近和学生的距离。 采用借助彩图的方法完成情景导入。 营造一种轻松和谐的学习氛围，拉近和学生的距离。 二、新授课 1、感知平移与旋转现象 （1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？ （2）这些游乐项目是怎样运动的？ （3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？ （4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。 2、初步了解平移和旋转的特征。 （1）说一说分类的理由 A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？ B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？ （2）举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。（3）用学具在桌面做平移和旋转运动。 采用回忆的方式，进一步的加深对新知的认识理解 通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。 结合学生亲身经历，建立对平移的多角度感知，建立比较丰满的表象基础，为揭示概念做好准备。 三、巩固实践 （课件出示P41页方格图） （1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（学生动手在学具上移） （2）如果把它向上平移5格，会移吗？ （3）如果把它向右平移7格，你们会移吗？（学生动手在学具上移） （4）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的） （5）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的） （6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗？ （7）判断哪一条小船是向右平移4格后得到的？（课件出示课本P43页第一题） （8）哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？（课件出示课本P44页第4题）  小组自由发言，限制发言的时间为1分钟 小组合作完成三部分内容，限制时间 通过操作并说一说，比一比，这样手脑并用，学生效果就更明显。 四、综合练习 下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43页第三题） 欣赏生活中的平移和旋转现象。 全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。 加深对新课的理解，用实践来感知平移、旋转的奇妙