2019春浙教版语文一上《工人 毛巾 衣服》word教案.docVIP

2019春浙教版语文一上《工人 毛巾 衣服》word教案 　教学目标： 　 1.学会“工”“人”“毛”“中”“衣”5个生字，能读准字音，理解意思，正确书写。 　　　2.知道工人在工厂做工，织出毛巾，做成衣服等。 　课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 　　一、复习检查。 　　复习韵母en、in、onɡ，笔画“丿”“乀”“乚”“横折钩”、“竖提”，以及熟字“土”“八”“手”“中”“瓜”等。 　　二、看图说话。 　　　　工厂里，工人叔叔阿姨生产忙。工人开机器，织出毛巾，做出衣服。 　　三、自学生字。 　　1.拼读音节。重点读好ɡānɡ、rén、jīn。告诉学生fu没有声调，是轻声，读得又轻又短。 　　2.数数5个生字的笔画，想想该怎么写。它们跟学过的哪个字有点像，写的时候应注意什么。 　　　3.检查自学情况。 　　工：读好后鼻音。跟“土”很相像，笔顺也相同，但竖不出头。用“工”组词，如“工厂”“工地”“做工”“建筑工”“清洁工”等。 　　人：读准声母和前鼻音。跟“八”不同，看老师在田字格里书写，注意起笔的位置。用“人”组词，如“男人”“女人”“人人”“人民”“打人”等。“工人”是在工厂、工地上做工的人，有钢铁工人、建筑工人、清洁工人、纺织工人等，说说工人还生产些什么。（教师板画识记） 　　四、书写指导。 　　五、巩固。卡片认读。 第二课时 　　一、复习检查。 　　　　认读生字卡片。 　　二、学习生字。 　 　毛：前3笔与“手”字相同，注意第4笔的方向。“毛”可组成“羊毛”“毛线”“毛衣”等。 　　　　巾：读准韵母in。跟“中”相像，但少一笔，让学生说说我们用毛巾干什么。 　　　　衣：字形是难点。带领学生书空，然后书写。我们有哪些衣服？上衣、大衣、衬衣、裤子、毛衣、运动衣，统称“衣服”。 　　三、巩固。 　　　1.卡片认读。给拼音和生字“找朋友”。 　　　2.比较形近字。 　　　3.在田字格里抄写生字。 　 附送： 2019春浙教版语文一上《我的家》word教案 　教学目标（情感、知识、技能） 　　　1.得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。 　　　2.能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。 　重点　能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。 　难点　用普通话正确练说。 　教具准备　录音机、投影片 　课时安排　1课时 　教学过程 　 一、揭示课题，提出听说要求。 　　 1.我们每个小朋友都有自己的家，今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。 　　　 出示课题：4 我的家（听说训练） 　　2.出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先仔细看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清楚，声音要响亮，别人在介绍时要注意认真听。板书：正确、清楚、响亮 　　二、指导看图，学习说话。 　　1.我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。 　　 （小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。） 　　2.丁丁向我们介绍了什么？根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？ 　　3.你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。 　　（1）指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外仔细看图，知道丁丁的家在农村。 　　　（屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。） 　　　a、指名说：丁丁的家在农村。 　　　b、同桌互说。 　　（2）指导说第二个问题：丁丁的家里有哪几个人？要注意从年长的说起。 　　　A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。 　　　B、师生回答。 　　　C、同桌问答。 　　4.下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个“你”） 　　（1）指导学生回答第一个问题。 　　　（说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在**镇**村。家在城镇的要说清在**路几号。） 　　　先让学生自由练说。师生回答。 　　　师：你家在哪儿？ 　　　生：我家在**镇**村。 　　　最后开小火车练说。 　　（2）指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人，应该从年长的说起，最后说自己。 　　　A、让学生自由练说。 　　　B、指名试说。要求说话完整，发音正确、清楚、响亮。 　　　C、指名小组“开火车” 　　　D、同桌互相自我介绍。 　　（3）、把一、二两个问题连起来说一说。 　　三、再次看图，学习说话。 　　　1.我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的？ 　　　　可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我