2016-2017学年高中政治 专题1 树立科学思维的观念 1 探究思维奥秘学业分层测评 新人教版选修4.docVIP

探究思维奥秘 (建议用时：45分钟)一、选择题1．在一列火车的一个车厢里有3个人他们分别是德国人、日本人和中国人。途(　　)思维是人所特有的属性不同的思维主体存在着思维方式的差别思维方式有优劣之分德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征【解析】　本题考查学生的比较分析能力。由材料可知对于同一种鱼中国人、德国人和日本人提出了不同的问题反映了人们思维方式的差异故答案为B项。A、C两项与题目无关；材料中没有体现共同特征而是体现的差异故D项错误。【答案】　B2．“人的感官是人认识外界事物的天然界限”而思维却可以帮助人们突破这一天然的界限。这种观点表明思维具有(　　)间接性概括性　C．目的性　D．预见性【解析】　题干中的观点表明人的思维能够突破感官的局限。而人们之所以能够突破这一局限理解那些不能亲自感知的东西就在于思维具有间接性即能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识透过事物的现象揭示事物的本质和规律从而实现对未知事物的认识。【答案】　A3．自然界中存在各种各样的鸟它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞(　　)思维是关于事物的本质及其规律的正确认识人们可以直接感知事物的本质和规律思维具有间接性思维具有概括性【解析】　材料中关于鸟的概念是概括分析、把握本质的体现这表明思维能够从多种事物各种各样的属性中舍去表面的、非本质的属性抓住内在的、共同的、本质的属性把握一类事物的共同本质体现了思维具有概括性的特征故D项。【答案】　D读漫画《精心一跌》完成4～5题。 4．漫画《精心一跌》充分反映股票是一种高风险的投资方式。从思维形态角度看漫画《精心一跌》属于(　　)个体思维B．群体思维形象思维 D．抽象思维【解析】　漫画《精心一跌》形象、直观地表现了当前的股市情况项符合题意应入选。A、B、D三项与题意不符应排除。【答案】　C5．上题中所述的思维形态的最大特点是(　　)思维抽象、概括的是事物的形象特征　②思维抽象、概括了事物的共同属性　③以概念作为思维运行的基本单元　④以感性形象作为思维运行的基本单元B．②③　　　C．①④　　　D．②④【解析】　上述思维属形象思维根据形象思维的特点可知①④符合题意故答C项。②③讲的是抽象思维的特点不合题意应排除。【答案】　C6．在感性认识和理性认识的关系上下列坚持了唯物主义观点的是(　　)感性认识依赖于理性认识感性认识有待于发展到理性认识理性认识从感性认识中来经过理性认识达到思维【解析】　本题主要考查感性认识与理性认识的关系。现象是本质的表现本质离不开现象认识事物必须从认识现象开始。【答案】　C7．中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明(　　)实践是由思维派生的思维对实践具有决定作用思维对实践具有指导作用思维要和实践相结合【解析】　思维在实践中产生同时又反作用于实践正确的思维如实地反映了认识对象能够指导人们在实践中实现预期的目的。材料中党的解放思想、实事求是的思想路线是在改革开放中形成的同时又推动了我国的改革开放进程故③④符合题意。思维是由实践派生的而不是实践是由思维派生的故①错误；思维对实践具有反作用但不能决定实践故②错误。【答案】　B二、非选择题8．东汉时候王戎和几个小朋友到野外玩耍。看到路边有棵李子树树上结满了李子小朋友们纷纷跑上前去摘李子王戎却站在一边一动也不动。小朋友就问他为什么不摘李子吃王戎说：“李子树长在路边结满了李子却没人吃说明李子是苦的。”小朋友们一尝果然是苦的。上述材料主要体现了思维的什么特征？这一特征是如何体现的？【解析】　本题以“王戎不取道旁李子”的故事为背景考查对思维特征的理解。第(1)问根据材料分析可知体现2)问首先回答思维间接性的含义然后结合材料用思维间接性的原理分析注意材料与原理的结合。【答案】　(1)上述材料体现了思维的间接性。(2)人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知事物的本质和规律也不可能直接感知到但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识透过事物的现象揭示事物的本质和规律从而实现对未知事物的认识。王戎根据经验知道李子有甜和苦之分路边的李子如果是甜的早就被别人摘掉吃了现在没人摘说明这李子一定是苦的。王戎9．图1画的是位少女图2是位老妪有人做过实验让两组人分别看图1和图2再共同看图3结果出现不同效果。 (1)你在图3看到了什么？(2)为什么同样一幅图案会解读出多种含意？(3)图形欣赏产生的不同效果表明什么科学思维常识道理？(4)你能否将解读到的不同含意的画面同时呈现出来？【解析】　该探究活动是一个观察力测试题旨在说明被观察对象的客观性与思维加工的主观性二者之间的关系。【答案】　(1)图3中既有少女的形象也有老妪的形象。(2)思维具有间接性思维间接性是与思维的能动性相联系的。人们已有的