2019春浙教版语文五下《春游》word教案2.docVIP

2019春浙教版语文五下《春游》word教案2 教材分析 1.本次习作训练要求实地观察，把看到的景物有重点地写下来。 2.本次习作要求选好观察点，“定点观察”适宜于登高环视景点。“移动观察”适宜于边走边看。但都要注意抓住重点，不要面面俱到。 3.抓住“春”字，写出春天的特征。 教学目标 1.学会选择观察点，有重点有顺序地观察景物。 2.能有重点地把春游中看到的景物写下来。 3.感受春天大自然的美丽景色，陶冶情操。 教学重点与难点 教学重点：选好观察点，有顺序观察。 教学难点：如何把重要的景点写具体。 教学准备 在春游的过程中，有意地选择几个观察点，指导学生有重点有顺序地作“定点观察”及“移动观察”。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标 1.明确本次习作训练的要求，能把看到的景物有条理、有重点地写下来。 2.学会欣赏景点的观察方法，了解观察顺序即文章的写作顺序。 教学过程 1.揭示课题，明确本次习作训练的内容和训练的要求。 （1）出示课题《春游 》，请学生根据本次春游的地点，把题目补充完整。 （2）默读课文中的习作提示。 理解“定点观察”和“移动观察”。 明确观察顺序就是记叙顺序，这样才能把看到的景物写清楚。 2.确定本次习作的内容及记叙顺序。 春游中到了哪些景点？看到了哪些景物？ 看到了这么多景物，怎样抓住重点写具体？ 不能记流水账，要突出重点地把看到的景物中印象较深的写下来，其余的可以简略。 3.学生开始习作。 第2课时 教学目标 1学生继续作文 2评议作文，指导学生有顺序、有重点地记叙观察到的景物。 教学过程 1.学生继续习作，教师巡视，了解学生写得是否有条理，有重点。 2.选择一、二篇作文，进行评议。（评议重点：写作顺序、写作重点。） 3.修改，誊清习作。 附送： 2019春浙教版语文五下《晏子使楚》word教案1 一、教学目标　　1.学会读懂句子含着的意思。　　2.学会本课10个生字，理解17个词语的意思。　　3.能给课文分段，写出段落大意。　　4.了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。　　二、教学重点　　理解句子含着的意思　　三、教学难点　　理解晏子反驳楚王的话，逻辑关系严密。　　四、教学准备　　电教媒体、挂图、小黑板。　　五、教学时间：3课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　㈠教学目标　　⒈学会生字，理解词语的意思。　　⒉读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。　　⒊理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。　　㈡教学过程　　⒈揭题解题。　　⑴使：出使。　　⑵简介晏子。（见“背景知识3”）　　⑶简介“春秋”：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。　　⒉按要求自学课文。　　⑴轻声读，读通文中的两个长句子。　　（“我国首都临淄住满了人……脚碰脚。”“淮南的柑桔……还不是因为水土不同吗？）　　⑵自学生字，查字典或联系上下文理解下面词语的意思：大夫敝国、国势、安居乐业，饮酒取乐。　　⑶想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？　　⒊检查自学情况。　　⑴指名朗读，检查长句子和是否读通，随机正音。　　⑵区别“大（da ）夫”与“大（dai ）夫”。　　（前者指古代官职的名称，后者指医生。）　　⑶注意“敝、臣”的笔顺及“淮、尊”的字形。　　⑷指名说说对思考题的理解。　　（只作为检察学生对内容的理解程度，不要求学生回答完全正确。）　　⒋学习1.2.3.自然段。　　⑴读课文，思考：　　①楚王为什么要侮辱晏子？划出文中有关句子。　　②晏子反驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？（“只好”）　　③晏子并没有要求一定要开城门，而当接待的人把他的话传给楚王后，为什么楚王“只好”吩咐开城门？　　⑵讨论后教师作如下板书：　　⑶理解句子含着的意思，用“因为……又因为……所以……的句势写话。　　⑷扣“只好”，明关系。（楚王如果坚持要晏子钻狗洞，也就承认了“楚国是狗国”；楚王当然不会承认，所以“只好”吩咐大开城门。）　　⑸小结：从中，你对“晏子”有什么进一步的认识？　　⒌做作业本上1.2题。　　㈢课后小结：　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　㈠教学目标　　⒈理解句子含着的意思，会说出楚王侮辱晏子时的话中之“话”和晏子反驳楚王时的话外之　　“话”。　　⒉理解第二、第三次晏子反驳楚王话中的逻辑推理。　　⒊进一步认识晏子过人的才智和善变的口才。　　㈡教学过程　　⒈学习第4自然段　　⑴默读思考，从哪几个词可以看出楚王对晏子的态度？　　（从“瞅”、“冷笑”可以看出楚王对晏子十分轻蔑。）　　⑵划出楚王侮辱晏子说