2019春浙教版语文四下《比金钱更重要》word教案5.docVIP

2019春浙教版语文四下《比金钱更重要》word教案5 教学目标：　　1. 学会运用读书记号学习课文的方法。　　2. 学会15个生字，理解20个词语的意思。　　3. 能按课后作业中提示的主要意思给课文分段。　　4. 懂得“诚实和信任”比金钱更重要。 教学重点难点： 理解课文内容，能体会到懂得“诚实和信任”比金钱更重要。 教学时间： 2课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、谈话揭题，质疑问难。　1. 出示二、三张人民币，问：这是什么？它有什么用？　2. 钱是我们生活中不可缺少的，但它并不是唯一的，还有比金钱更重要的东西。（揭题）　3. 看到课题，你想知道些什么？（什么比金钱更重要？为什么？） 二、自学课文。（运用读书记号自学课文）质疑。1. 交流反馈。（1）出示生字新词，让学生自主地读读，议议，写写。（2）课文告诉我们什么比金钱更重要？（理解“诚实、信任”的意思。）2. 再读课文，什么地方是你最感动？于现实生活向对照。3. 学习第2、3自然段。 （1）默读第2、3自然段，想想“我”是怎样一个人？ （2）交流，理解重点词句，相机指导朗读。A、虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是毕竟是停着的，事故的责任应该在我。（“我”既不怨天，更不愿过多指责别人，勇敢地承担了一切责任。B、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。（“环顾”是什么意思？“我”这样做的目的是为了什么？4. 一段内容，用上“尽管……还是……”赞一赞作者的所作所为。如：　尽管红色小汽车超出停车线二三十厘米，作者还是主动承担了事故的责任。　尽管事故发生时四周不见一人，作者还是主动留下纸条，写明自己的姓名和电话。 　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 一、复习。 二、继续讨论：什么地方令你很感动?1.自由朗读第二段。（1）分角色读4——10自然段，思考：红色小汽车的主人打电话找我干什么？他为什么向“我”表示感谢？（2）用“——”划出重要词句，理解重要词句。　 （我打电话是向你表示感谢的。）　　“你在无人知晓的情况下主动给我留了条，这使我很感动。”“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”　　（理解词语：知晓、主动、诚实、信任。）比金钱更重要的是什么？　　红色小汽车的主人为什么向“我”表示感谢？（3）思考：红色小汽车的主人是怎样的人？（4）指导有感情地朗读。　　要求读出“我”的歉意、诚实、恳切的语气语调；读出车主的坦诚、信任、感谢的语气语调，采用多种形式进行。 三、讲读最后一段。　1.默读思考：这一段讲什么？　2.讨论为什么说诚实和信任比金钱更重要？　（1）分四人小组讨论。　（2）交流汇报。　（3）小结。 这原本是一起比较麻烦的交通事故，然而“我”不怨天，不尤人，主动承担责任，坚持赔偿；红色小汽车车主自己出钱买反光镜，不但不要求赔偿，还对“我”在无人知晓的情况下留条表示感谢。这种建立在诚实和信任基础上的人与人之间的关系，友好和谐，是金钱买不来的。四、朗读全文，明白道理。　1.有感情的朗读全文。　2.学了课文后，你有什么想法？　3.完成课堂作业。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　 比金钱更重要　　　　　　　　　“我”　　　　　　　　　　　　红色小汽车的主人　　　　　　　　　对不起　　歉意　　　　　　　　没关系　　感谢　　　　　　　　　道歉　　　寄钱　　　　　　　　无人知晓　感动　　　　　　　　　应该　　　承担　　　　　　　　诚实和信任比金钱更重要 附送： 2019春浙教版语文四下《气象学家竺可桢》word教案1 设计理念： 　　以竺可桢的“日记”贯穿整个教学，以小见大，以点带面，从“日记”反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。 教学目标： 　　1.学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思； 　　2.有感情地朗读与“日记”有关的重点句段； 　　3.深读课文，学生在探究、交流的的过程中感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。 教学准备：多媒体 课件 课时安排：1课时 课前谈话： 　　现在是什么季节？你从那些自然现象中发现的？ 　　刚才大家谈到了植物的开花、结果、时令水果、蔬菜的上市，这些现象称之为物候，在大自然中，这些生命活动的变化和季节变化有密切的关系，研究这种关系的科学，就叫做“物候学”。我国物候研究的开创者就是竺可桢 教学过程： 一、人物简介（课件出示，照片、文字） 　　竺可桢（1890—1974），浙江绍兴人。我国杰出的气象、地理学家，教育家。曾任浙江大学校长，中国科学院副院长等职。是我国现代气象事业的创始人。也是我国物候学研究的创始者。对我