素质教育文库_爱护_自然_.doc

素质教育文库：拥抱自然 致家长和老师 世上万物皆源于自然最后又回归自然人类在进化过程中与自然界有 一种亲密无间的关系人类对生物界有着与生俱来的感情这种特性是否充 分得到表现取决于人们幼年时代对自然界的感受今天城市生活使青少 年对自然界的感受日益淡薄甚至消失这种态度助长了对自然界的破坏导 致了自然界的退化生物学家威尔逊博士表示人类思维发源于生物界根 植于大自然人脑是在以生物而不是以机器操纵为中心的环境中发展的在 人类进化过程中人的幸福取决于人如何有效地适应自然环境对自然界的 变化反应最快的人生活得最好他主张合理保存大自然给人类的遗产并尽 量将其融入城市生活 科学家认为人对自然界变化的反应也会激发人类情感上的反应大自 然对人类性格知识层次技术水平灵感语言表达能力和审美观等都 至关重要即使人类不再像过去那样在生存方面强烈依赖自然大自然在人 类生存繁衍的斗争中仍起重要作用 我是一名记者在采访生涯中我亲眼见到许多水土流失气候变暖 生态严重破坏的现象我也亲眼见到蔚蓝的海洋无私地向人类奉献财富而 海洋得到的却是被污染的回报在美国一处环境优美的海面上出现了罕见的 情景成千上万头海狮聚集在那里原来附近油轮溢油的臭气使它们无法觅 食它们只好全体 静坐向那些油船表示抗议 我的一位记者朋友亲眼见到印度北方的一辆森林小火车撞伤一头大象 的屁股大象跑到丛林里痛得哼哼呻吟小象看到了这一幕决定对小火车 进行报复第二天小象看到小火车开来采取卧轨行动迫使小火车停下 来接着愤怒地撞击小火车以报母亲被撞之仇 在我国安徽省一所中学里有棵百年古樟树洞里栖息了一对猫头鹰 有一个晚上这对猫头鹰突然一反常态向行人袭击一连几天有十几人遭 扑击原来是两天前的下午一只小猫头鹰从树上掉下后被一名学生抓走 老猫头鹰为失去爱子而愤怒便向行人行凶报复弄得学生不敢上学 日本早稻田大学的科学家曾经作过如下试验将电极插入植物的叶片 内并连通电流表用以测量叶片所释放的生物电能然后将所测得的电能 放大驱动喇叭用扩大器放出来就听到了植物发出的声音如果将植物的 枝叶折断或者让昆虫去咬它们的叶子植物同样会因为疼痛而呜呜哭 泣加拿大的作物管理专家比特曼发现当西红柿生长缺水时它们也会 发出 呼喊声如果呼喊后仍得不到水喝呼喊声就会变成 呜咽声他解释说这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管在萎 缩时发出的 本世纪之初的 1901年国际上就有一篇题为 《20世纪的预言》的文章 这样写道 对于动物语言的研究取得突破性进展在普通小学中开设 动物语言课程人与猫狗及灵长类动物可以自由交谈1990年美国乔 治亚州立大学语言研究所发表的一篇研究报告轰动学术界一只15岁的雄性 拂拂 康吉能理解人类的语言并且还可以配合图形文字通过计算机键盘 与人对话报告中这样描述道手上负了伤的康吉在听到人的询问后 用手在键盘的图形文字键上按下了表示 妈妈和咬的两个健并且表 情悲伤地伸出手向人们示意 著名的电视片 《一个孩子一个声音》有这样一个片段这是一个非洲 男孩和一位科学家的话 男孩 在晚上我常听见妈妈的哭泣因为她找不到食物给我们兄妹 填饱肚子我真的并不关心我自己因为我不需要许多吃的东西但是当 我们很难找到生火的柴饮用的水和做饭的粮食的时候我真不知道未来会 怎样 科学家 当非洲的热带森林被大量砍伐用作木材时没有人意识到它 对非洲大陆的致命影响干旱正成为司空见惯的事情人们现在不得不走几 里路去取饮用水花几天的时间去找柴火沙漠在一天天扩大 男孩 我爷爷说从前整个国家都是绿色覆盖有时我都不相信认 为是他编的但他告诉我那时候这里有那么多的动物清澈的水和树林 人们生活得非常快乐现在一切都变了到处看到的是黄土和沙漠现在那 么多的人土地都干裂了当树木被伐倒死亡也随之生长撒哈拉大沙漠 曾有大片的森林树木土壤和水 我很欣赏一位学者说的这样一句话 不提环境的环境教育是环境教育 的最高境界我们绝不能只就环境谈环境要使爱护环境真正成为全民族一 种当然的自觉的意识 我知道在北京就有这样一群 绿家园志愿者他们看到义务种树为 我们国家的荒山绘上了绿色但那些可爱的小树有人种而没人看护于是他 们提出了像领养孩子那样