2017年高中生物 第5章 生物的进化章末综合测评 苏教版必修2.docVIP

章末综合测评4 (时间：45分钟，分值：100分) 一、选择题(共12小题，每小题6分，共72分) 1．下列与拉马克的进化学说观点不相符的是(　　) A．生物的种类是随着时间的推移而变化的 B．生物的种类从古到今是一样的 C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代 D．生物的某一器官发达与否取决于用与不用 【解析】　“生物的种类从古到今是一样的”是物种不变论的观点。拉马克的进化学说认为：地球上所有生物都是从其他物种演变而来的；生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。 【答案】　B 2．下列符合现代生物进化理论的叙述是(　　) A．物种的形成可以不经过隔离 B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存 C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 【解析】　本题考查对现代生物进化理论的理解和分析能力。新物种的形成必须要经过隔离，隔离是物种形成的必要条件，因此A错误；生物进化的实质在于种群基因频率的定向改变，因此B错误；生物进化的方向是由自然选择决定，而不是基因突变产生的有利变异所决定，因此C错误；自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率，因此D正确。 【答案】　D 3．下列关于物种的描述错误的是(　　) A．物种是形态上类似的，彼此能交配并产生可育后代的，要求类似环境条件的生物个体的总和 B．物种是一个具有共同基因库的，与其他类群有生殖隔离的类群 C．区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离 D．不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流 【解析】　物种是指分布在一定的自然地域具有一定的形态结构和生理功能特征，而且在自然状态下能够相互交配并能繁殖可育后代进行基因交流的一群生物个体。不同物种之间存在生殖隔离，即使生活在一起也不会有基因交流。 【答案】　D 4．下列关于生物进化与生物多样性之间关系的描述，错误的是(　　) A．两栖类起源于早期鱼类，在进化过程中逐渐形成了既适应水中生活又适应陆地生活的特点 B．早期的爬行类在进化过程中，都进化为适应陆地和水体等不同生活环境的现代爬行动物 C．鸟类起源于早期爬行类，在进化过程中出现水生、陆生和飞翔生活的种类 D．哺乳类起源于早期爬行类，在进化过程中出现适应淡水、海水、沙漠、森林等环境的种类 【解析】　早期爬行类在进化过程中，由于变异类型不同，那些不适应环境的变异类型被淘汰了，只有适应环境变化的类型才被保留，并进化为现代爬行动物。 【答案】　B 5．对不同地层中生物化石的研究表明，在古生代早期，海生的藻类植物繁盛，到了古生代中期，原始陆生植物出现，到古生代晚期，蕨类植物繁盛，裸子植物出现，中生代裸子植物繁盛，并在中生代晚期出现了被子植物，上述现象不能说明的生物进化事实是(　　) A．生物进化方向是由水生到陆生 B．藻类植物是原始低等的植物类群 C．被子植物是高等的植物类群 D．蕨类植物和裸子植物都是由藻类植物直接进化而来的 【解析】　根据题目中描述的不同植物繁盛的时期先后，可知藻类植物出现得最早、最原始，其次是蕨类植物、裸子植物、被子植物，并且是由水生向陆生进化的，但没有证据证明蕨类植物和裸子植物是由藻类直接进化来的。 【答案】　D 6．下列关于基因频率和基因型频率的叙述，正确的是(　　) A．种群中控制一对相对性状的各种基因型频率发生改变，说明物种在不断进化 B．一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1 C．基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率 D．因色盲患者中男性数量多于女性，所以男性群体中色盲基因的频率大于女性群体 【解析】　种群中控制一对相对性状的基因频率发生改变，说明物种在不断变化；基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率仍等于a基因的频率；色盲患者中男性数量多于女性，但男性群体中色盲基因的频率等于女性群体中色盲基因的频率。 【答案】　B 7．(2016·杭州高一检测)研究发现，将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代，果蝇仍倾向于在同类培养基上生活的个体交配。对该实验的分析不正确的是(　　) A．两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境 B．这种交配偏好可视为一种选择作用 C．长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异 D．出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离 【解析】　两类培养基的碳源不同，所以为果蝇提供的生存环境不同，A正确。交配时，仍倾向同类培养基上生活的个体，这是一种选择作用，B正确。在培养过程中，不同培养基上的果蝇分别适应不同的环境，进行不同的自然选择，种群的基因频率分别发生定向改变，C正确。交配时，果蝇倾向同类培养基上生活的个体，但也可与其他果蝇交配，未产生生殖隔离，D错误。 【答案】　D 8．研究人员调